面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。 活动二:情景辨析,在家中做到自理、自立 一、情境辨析,担当责任 1.播放视频“在家里没有做到自理自立”,创设情境,组织学生思考:面对这样的情形,你会怎么做? 2.教师梳理学生观点,组织探讨解决办法。 3.自我评价和家长评价对比 二、选择问题,探寻对策 1.出示小组学习要求: 浏览活动册“沟通小难题”: 玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说 选择一个问题,讨论解决对策 2.组织全班交流。预设:玩游戏:合理安排时间起绰号:勇于承认自己错误言而无信:言而有信是原则,特殊情况应具体分析想说就说:对长辈说话要注意礼貌 3. 评价小结:作为子女,努力学习,掌握知识,练习就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。 活动三:家庭发生的变化 1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”,创设情境,组织学生思考:家庭生活发生变化,你会怎么做? 2.生谈感受。 3.有话大家说,面对家庭发生变化自己的想法。 4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解 三、总结谈话:面对家庭生活中可能会出现的一些事情,一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水,都是对家人的支持,都是在为家庭作贡献。 课堂小结及拓 展延伸 第二课 让我们的家更美好 家庭 板书 设计 担当 责任 第二课时 [情景引入] 1.情景剧引入,启发思考小明同学面对家庭发生的变化(外公年纪大了,摔了一跤住进了医院,父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人,母亲要照顾年幼的妹妹,还要照顾家庭日常。),跟家人协商调解,共渡难关。 2.小结:生活中家庭可能会发生许多意外变化,需要全家人齐心协力,共渡导入 难关。 3.揭示课题:《2让我们的生活更美好》活动一:表达爱 1.学生演绎教材活动园内容 2. 师生讨论:你可以做些什么? 3.小结:我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳,学会关心他们,支持他们,表达我们对家人的关爱。 活动二:争当“智多星” 新课 教学 1.生阅读教材阅读角内容 2.交流讨论: 妈妈为什么愁眉苦脸?她遇到了什么烦心事?我是如何帮助妈妈的? 3.小结:生活中,家庭成员有困难,我们要留心观察、主动询问,尽力关心和帮助家人。有困难同商议,共承担。 活动三:做好“润滑剂” 过渡:日常生活中,家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时,我们该怎么办呢? 1.教材第13页情景 看一看:家人之间发生了什么纷争? 议一议:你会如何来处理? 2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论? 3. 小结 当家人意见不一致是,我们可以和家人一起讨论,一起商量,发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起面对困难解决问题。 总结延伸:民主生活会 1.看材料 2.你家会召开民主生活会吗? 课堂小结及拓展延伸 你赞同这样的方式吗?说说你的理由。 3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会 4.总结:生活中,我们留心观察、主动询问,积极帮助家人排忧解难,争做“ 家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。 第二课 让我们的家更美好 板书 设计 排忧解难 方能帮亲 有矛盾 能化解 同商议 共承担
第三课 弘扬优秀家风
课题 弘扬优秀家风 课时安排 2课时 1.了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国家发教学 目标 展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。 教学 重点 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德,理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学 实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风,促进自身成长? 难点 教学 课件 准备 教学 设计 一、导入新课 1.故事导入 老师:同学们,今天上课前,我们一起来看一个故事。 指名学生读《精忠报国》的故事。 导入 老师:在岳飞的成长过程中,有一个人扮演了非常重要的角色,就是岳飞的母亲,正是家庭的影响,让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。 2.学生齐读课题。 二、互动讨论 活动1.从小到大,你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理?叮嘱你一定要新课 教学 做到?生讨论交流。 2.家风是什么?其实家风就是一个家庭世代传承的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国,自古以来,有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子,看看这些家训讲了什么,你学到了什么。 第一课时
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