面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。 活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立 一、情境辨析，担当责任 1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？ 2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。 3.自我评价和家长评价对比 二、选择问题，探寻对策 1.出示小组学习要求： 浏览活动册“沟通小难题”： 玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说 选择一个问题，讨论解决对策 2.组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌 3. 评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。 活动三：家庭发生的变化 1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？ 2.生谈感受。 3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。 4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解 三、总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。 课堂小结及拓 展延伸 第二课 让我们的家更美好 家庭 板书 设计 担当 责任 第二课时 [情景引入] 1.情景剧引入，启发思考小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。），跟家人协商调解，共渡难关。 2.小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡导入 难关。 3.揭示课题：《2让我们的生活更美好》活动一：表达爱 1.学生演绎教材活动园内容 2. 师生讨论：你可以做些什么？ 3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。 活动二：争当“智多星” 新课 教学 1.生阅读教材阅读角内容 2.交流讨论： 妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？ 3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难同商议，共承担。 活动三：做好“润滑剂” 过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？ 1.教材第13页情景 看一看：家人之间发生了什么纷争？ 议一议：你会如何来处理？ 2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？ 3. 小结 当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。 总结延伸：民主生活会 1.看材料 2.你家会召开民主生活会吗？ 课堂小结及拓展延伸 你赞同这样的方式吗？说说你的理由。 3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会 4.总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“ 家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。 第二课 让我们的家更美好 板书 设计 排忧解难 方能帮亲 有矛盾 能化解 同商议 共承担
第三课 弘扬优秀家风
课题 弘扬优秀家风 课时安排 2课时 1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发教学 目标 展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学 重点 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学 实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？ 难点 教学 课件 准备 教学 设计 一、导入新课 1.故事导入 老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。 指名学生读《精忠报国》的故事。 导入 老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。 2.学生齐读课题。 二、互动讨论 活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要新课 教学 做到？生讨论交流。 2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。 第一课时
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