不同的是“南极以大陆为主，北极多是海洋。” （3）出示句子：
“如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。” 读了这句话你有什么感受？（极地真的太冷了。） 这是使用了什么说明方法？（举例子） 利用这种说明方法有什么好处？ （能将抽象的东西具体形象化。） 2学习课文3~5自然段。
（1）地球的“白帽子”有什么作用？用“ ”画出来。
①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。 ②“白帽子”是自然资源的宝库。 ③“白帽子”上有很多动物。
以上三句话在自然段中起到什么作用？（总起句，概括段意的作用。）
（2）地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的？
出示：“在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。”
①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。 ②引导用“如果??就??”说句子。
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（3）为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库？ 出示：“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。”
这里使用了什么说明方法？（列举，列数字）使用这些说明的方法有什么作用？
（列举使说明更加具体、可信，列数字说明了这些冰存在的年度很久远。）
（4）地球的“白帽子”上有哪些动物？
（“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊??）
出示“它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。”运用了什么手法？
（拟人的手法，使说明更生动、有趣。） （5）指导朗读课文3~5自然段。 3齐读课文最后一个自然段。 三 朗读课文,总结全文
读读课文，说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。 2你长大了，打算怎样怎样保护地球的“白帽子”？ 分小组说说。 全班交流 3小练笔：
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练习用“举例子、列数字、列举”的说明方法，介绍你喜欢的一个玩具。
非常冷：热水变成冰
4 地球的两顶“白帽子”调节气温：西伯利亚冷空气南下 自然资源的宝库：矿产资源、淡水资源 有很多动物：企鹅、北极熊、旅鼠
本课从课题质疑，切入课文。细读课文，分析理解，弄清地球的两顶“白帽子”的作用有哪些。分别分析，抓住重点词语和句子理解体会。在此基础上总结说明方法。
2由部分再回归到整体,让学生再次走进课文,通过小练笔，巩固本课所学习的说明方法。 抄写词语。
（1）滚烫调节免费呼风唤雨 （2）资源丰富造福居高不下 2根据课文内容填空： （1）如果把一杯滚烫的热水 泼向空中，落下来的时候，热水 就会变成 冰
，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。 （2）在 炎热
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的夏天，不时会有一股股 西伯利亚冷空气 南下，这是北极施放的 免费
冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下 ，人们就要变成‘烤鸭’了。 （3）“白帽子”是自然资源的宝库 ，蕴藏着石油 、 天然气
等矿产资源。此外，地球绝大多数的 淡水 ，以 冰的形态
储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在 几十万年 了。
西伯利亚冷空气
冷空气和暖空气是从气温水平方向上的差别来定义的，位于低温区的空气称为冷空气。遥远的北冰洋、严寒的西伯利亚是冷空气的发源地。冷气团多数在极地与西伯利亚大陆上形成，其范围纵横长达数千公里，厚度达几公里到几十公里。冷空气过境会带来雨、雪等，使
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