小学体育六年级水平三《快速跑》教学设计
项目 构 思 设 计 指导 本课根据《体育与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、思想 心理、社会适应三维健康理念”为指导思想。 在教学中,以跑的各种游戏来教学,培养正确身体姿势,发展学情 学生的能力,结合趣味性强,体验参加体育运动的乐趣,从而提高分析 学生的综合素质。 水平三的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,但是对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力.在教学中,以教材 跑的游戏来教学,使学生在活动中掌握跑的正确方法,培养正确分析 身体姿势 ,发展学生的能力 ,让身心得到发展,心理需求得到满足. 一蹲二蹬三跨步,摆臂自然向前冲， 跑时上体正直稍前倾，头要正，动作 眼看前方，以前脚掌着地（脚尖向前），自然地迈开步子向前快跑，要领 同时两臂屈肘（大约成直角）自然前后摆动。 重、难重点：提高位移速度的能力。 点 难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。 本节课的对象是六年级学生，根据学生的心理和生理特点，通过各种游戏创新 的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参思路 与到体育活动中。教学过程设计如下：第一阶段：激发兴趣，教师用英语与数学计算方法让让学生练习叫号快跑。第二阶段：进入教学情境，教师运用多种
形式方法
的追逐跑，让学生在活动中体会动作。为了发展学生上、下肢力量的协调 性，在此安排了一个游戏：《打老鼠》。第三阶段：师生一起放松舞《歌声与微笑》在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，从而达到了恢复身心的目的。 1、通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，掌握跑的基本方法，提学习 高位移速度和耐力。2、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积目标 极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。3、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。 教学 方法 本节课采用了情境教学法、讲解示范法、游戏练习法、比赛练习法等方法。
本节课的对象是六年级学生，根据学生的心理和生理特点，整堂课运用情境教学法，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，通过各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。 第一阶段：创设情境，激发兴趣。在该阶段中，教师用英语与数学计算方法让让学生练习叫号快跑，激发学生参与练习的兴趣。 第二阶段：进入教学情境，教师运用多种形式方法，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重、难点。首先设计了趣味跑：后转身跑、自然跑。然后组织学生进行比较、交流、讨论。接着，让学生进行多次体验,通过方形队进行趣味跑、教学 反应跑、小组跑、男女分组追逐跑、男女混合分组追逐跑、男女分组交叉错位过程 跑、男女混合交叉错位追逐跑，能使学生保持浓厚的兴趣，始终在良性的环境中自觉、能动地学习、练习。为了发展学生上、下肢力量的协调性，在此安排了一个游戏：《打老鼠》。 第三阶段：师生一起放松舞《歌声与微笑》在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，从而达到了恢复身心的目的。
小学体育与健康课时教学计划
水平 三 教学单元（模块）： 田径（短跑） ；课次：第 4 课时
执教老师： 班级： 六(2) 班；人数： 42 人
1、 通过游戏活动，体验快速起动身体动作的感受，提高奔跑反应速度的能力。 2、 发展学生的反应、灵敏、协调和位移速度能力。 3、培养学生竞争意识，增强学习的积极性和自信心，不断克服困难、敢于挑战自我的良好品质。 篮球场1个 乒乓球42个 木牌4块 音响1套 学习目标 场地 器材 教学内容 1、追逐跑。 2、游戏：《打老鼠》 重点：提高位移速度的能力。 难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。 集合整队→准备活动→站立式起跑→男女分组追逐跑→男女混合追逐跑→迎面错位跑→游戏（打老鼠）→身体放松练习→小结 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数 重点、难点 教学流程 部分 时间 开始2 分 钟 体学生，精神饱满，注讲清本课的学意力集中。 习任务和要求，▲ 集合整队，课激发学生的学集中注意力，调○○○○○○ 堂常规。 习热情，调动学整学习状态 ○○○○○○ 生的学习积极×××××× 性。 ×××××× 准备 1、 全班成徒手操队形练习。 1、徒手操： 2、 全班成一个同心上肢运动 全班一起活动全身运动 圆队形 1、讲解、示范，练习。 下肢运动 引导、启发。 跳跃运动 2、语言激励 跑的附助 练习。 2、叫号快跑 各四个八拍 8 分 钟
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