浅谈“互联网+”与博物馆青少年教育的新发展

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浅谈“互联网+”与博物馆青少年教育的新发展

作者：贾凌

来源：《科学导报·学术》2020年第13期

摘 ;要：博物馆青少年教育正是发挥博物馆的熏陶教育功能，在给青少年提供最好的参观体验的同时，给予其爱国教育、审美教育，以此来体现博物馆的教育职能。本文探讨“互联网+”与博物馆青少年教育发展的联系，就其意义和途径进行分析，旨在为青少年教育提供新思路。

关键词：互联网;博物馆;青少年;教育;新发展

作为公共文化服务的场所与载体，博物馆是典藏人文自然遗产的机构，是国家和地区展示人类文明、传播文化知识的重要阵地，“互联网+”的思维深刻影响着博物馆的发展与变革，它在引导人们回顾过去、认识现在和展望未来的教育功能也有新拓展空间，这是因为博物馆内蕴含了丰富的知识，像一个立体的百科全书。利用博物馆独特的资源优势，可以满足人们学习需求，将其作为青少年教育阵地，一边配合学校教育，一边提高青少年思想品德素养。那么，博物馆应该如何在“互联网+”背景下，促进青少年教育的新发展呢？ 1推出丰富多彩、寓教于乐的专题展览和活动

海伦·凯勒在书中这么理解博物馆——“人类进步所走过的艰难道路，看历代的兴衰和沧桑之变”。这说明博物馆就像是人类昨天的脚印、今天的镜子和明天的根基，博物馆的教育功能与学校不同，它没有规定的课程和顺序，无需完整的课程和学习进度，而是发挥自己教育方式特色进行熏陶教育。近年来，随着素质教育工作的逐步深入，青少年素质教育成为学校和社会关注的重中之重，在“互联网+”的大背景下，承担社会文化教育职能的博物馆也需要不断配合学校教育，发挥博物馆教育功能，提高青少年思想品德、文化素養及陶冶情操[1]。

比如，博物馆在开展教育时，为了吸引学生，可以推出丰富多彩、寓教于乐的专题展览和活动，例如铜陵市博物馆结合自身的地方特色推出了“铜博学堂”“博物馆里的文字”等一系列活动，依托铜陵三千年的矿冶历史设置了青铜文化展厅，通过循序渐进的历史发展进程，在轻松愉悦的参观过程中，吸引了更多的青少年走进博物馆，感知历史、学习知识，启迪未来…… 2利用互联网形式，创新展示方式

博物馆是一个面向社会广大观众的教育部门，近几年，中国青少年参观博物馆的人次，每年以超过20%以上的速度增长，博物馆教育的内容也越来越丰富多彩，它所属示的内容不一定