学生反复阅数学教育内容 读各年龄阶 段的目标和六、数学教育活动设计 具体内容，找（一）数学活动设计的类型： 出它们之间1．认知理解型活动：主要目的是理解有关的数学概念，掌握相应的技能。的不同点 如“什么是长方形”、“什么叫相邻数”、“认识时钟”等 2．操作游戏型活动：主要目的是运用已有经验，练习巩固相关的数学知举例说明幼识，提高学习数学的兴趣。如“找座位”（序数）、“数字接龙”、“比高矮”、儿园数学活“几何形体分类”等。 动的设计要3．探究发现型活动：主要是根据目标，解决实际问题。如“等分图形”、求，结合案例“铺路”（按一定规律排序）等。 分析讲解，培（二）数学活动设计的方法： 养实践能力 主要有观察、操作、游戏、发现、讲解、演示、示范等具体方法。 （三）有关幼儿数学方面的认知特点 案例分析 （重点讲解有关数学概念） 学生实践活动： 以小组为单位模拟教学、讲评。重点考察数学基本概念的掌握。 七、组织数学活动对教师的要求 设计数学教1．教师要明确有关数学的基本概念，对于这些概念要能够用幼儿能理解学片段，模拟的但又符合科学的语言对幼儿进行讲解，切忌术语化。 试讲， 2．教师要善于从生活中发现数学问题，善于用游戏的方式激发幼儿对数 学的兴趣。 3．教师要善于搜集各类废弃材料，如冰棍棍儿、瓶盖儿等，饮料瓶、塑料盒等，为幼儿提供操作材料，使幼儿进一步理解生活中处处有数学，同时要注意材料的使用安全和卫生。 4．教师在幼儿的操作活动中，要注意观察幼儿的操作动作，了解幼儿的思维水平、对数概念的认知程度，进行有针对性的指导。 板书： 第四节 幼儿园科学教育 （数学部分） 一、数学的含义 二、幼儿学习数学的特点 三、幼儿园数学教育目标解读 四、幼儿园数学教育活动内容 五、幼儿园各年龄班数学活动的目标和内容 六、数学教育活动设计 七、组织数学活动对教师的要求 作 业 设计幼儿园数学活动 教学反思
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