方法二：
二、合作探究、归纳展示 （一）、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？ 相同点： ————————— 不同点： —————————
2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？ （二）、汇报交流
两位数加两位数的口算方法：
方法一：把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再用另一个两位数先加（ ），最后加（ ）。
方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再把另一个两面三刀位数拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把两次所得的和（ ） 三、达标检测：
1、完成课本10页做一做
2、口算下列各题
26+39 52+18 26+43
52+18 26+63 52+38 四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习二1—4题
5
2、猜猜：43+2□的得数可能是几十多？
课时二：两位数减两位数的口算 学习目标：
1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。 一、自主学习 自学第11页例题2
1、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（ ）法计算
列式为： 65—54的口算方法 方法一：
方法二：
2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ ）法。 列式： 65—48的口算方法
二、合作探究、归纳展示 （一）、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？ 相同点： —————————
6
不同点： —————————
2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？ （二）、交流展示
两位数减两位数的口算方法：
方法一：把两位数拆成（ ）和（ ），（ ）减（ ），（ ）减（ ）（够减时），再把两个差（ ）。
方法二、把减数拆成（ ）和（ ），先用被减数减（ ），再用所得的差减（ ）。 三、达标检测：
1、完成课本第11页做一做 2、口算下面各题
85—43= 71—28= 35—17= 55—28= 四、反思总结 五、课后作业
1、完成练习二5、6、7、8题 2、拓展提高
小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的0错写成了6，把被减数十位上的8错写成了3，这样得的差是61，正确的差是多少？
课时三：几百几十加减几百几十的笔算
学习目标：
1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。 学习重难点：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。 一、自主学习 自学第14页例3
7
1、（1）由题可知，上午卖出（ ）个“海宝”，下午卖出（ ）个“海宝”。要示上午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算。 列式为： （2）、探究380+550的计算方法 方法一：口算
方法二：笔算
2、（1）、要求下午比上午多卖出多少个，用（ ）法计算。 列式为： （2）探究550—380的计算方法 方法一：口算
方法二：笔算
二、合作探究、归纳展示 （一）、小组讨论
1、十位相加满十向（ ）。
2、十位不够减，从（ ）位（ ），在十位上加（ ）再减。 （二）、汇报交流
1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的（ ），哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）。
2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（ ），哪一位不够减时，从前一位（ ）再减。
三、达标检测：
1、完成课本14页做一做 2、完成坚式
8
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