（3）乙图中④、⑤都进行物质交换，在⑤处将细胞代谢产生的______交换进入血液，经上、下腔静脉送回心脏的[______]______。
69. 如图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是______，其内含有生物发育的全部遗传信息，这些遗传信息来自于______（填生殖细胞）。
（2）B通过______形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （3）在上图的结构层次当中，植物体没有的是[______]．（填序号）
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是______。
70. 人体通过自身调节来实现生命活动的正常进行，其中水盐调节是人体生命活动的重
要方面，对于维持人体的健康具有重要的意义。 如图是人体内水分平衡简图，回答下列问题：
（1）写出一项人体内水的重要生理功能。______。
（2）在正常情况下，人体细胞还可以通过图中途径______获得水分。 （3）“？”表示人体内水流失的途径，请写出其中一种途径：______。
第9页，共31页
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：能量在盐食物链流动的过程中由于生物的呼吸作用、有些物质不能被下一个营养级利用而逐级递减的，所以随着食物链的进行，生物获得的能量越来越少，这就要求它们的数量也是越来越少，所以在草→蜗牛→画眉→食雀鹰中，数量最多的是草，其次是蜗牛，再就是画眉，最少的是食雀鹰。
A：最下层是生产者，生产者的数量应该远大于消费者，图中生产者数量最少，故不正确。
B：食物链中有四种生物，但只表示了三种生物，所以是错误的。
C：在题目中要求每一个图最下面一层都表示生产者，生产者在食物链中是最多的，所以正确。
D：最底层应是生产者，数量是最多的，然后依次减少，而图中生产者不是最多的，所以也是错误的 故选：C。
本题考查的是食物链中各环节的数量关系
食物链中生物的数量逐步减少，是有能量在流动过程中逐级递减的。 2.【答案】C
【解析】解：A、一块农田，既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．
B、一条河流，既包括了河流所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．
C、一个池塘里的全部鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意．
D、一片草原，既包括了草原所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意． 故选：C
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题． 只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题． 3.【答案】D
【解析】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．在食物链：禾苗→螟虫→青蛙→蛇中，蛇的营养级最高，则它的体内DDT含量最多． 故选：D．
回答此题的关键是要明确生物富集现象．
解此题的关键：是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多． 4.【答案】A
【解析】解：A、该链状结构正确的表示了生产者草与消费者兔子、狐狸、狼它们四者之间吃与被吃的关系，构成食物链。A正确；
第10页，共31页
B、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，蘑菇属于分解者。B错误；
C、食物链以生产者开始，以最高营养级结束，猫头鹰是动物，属于消费者。C错误； D、食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，该链状结构箭头指向错误，不能构成食物链。D错误。 故选：A。
食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 理解掌握食物链的概念及书写原则是解题的关键。 5.【答案】C
【解析】解：A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；A错误；
B、消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；B错误；
C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环；C正确。 故选：C。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），据此解答。 掌握分解者的作用是解题的关键。 6.【答案】C
【解析】解：ABD、螳螂、蝉、黄雀，大鱼、小鱼、虾米，猫头鹰、田鼠、蛇，都是动物是消费者，都缺少生产者，因此食物链不完整，ABD不正确；
C、狐、兔子是消费者，草是生产者，狐吃兔子，兔子吃草表示的食物链是草→兔子→狐，食物链完整，C正确． 故选：C
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成． 7.【答案】C
【解析】解：A、小猫和鱼都是动物为消费者，A不正确； B、黄鼠狼、鸡都是动物为消费者，B不正确； C、长颈鹿是消费者，树是生产者，C正确；
D、松鼠是动物为消费者，蘑菇是真菌为分解者，D不正确； 故选：C。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 正确区分生产者、消费者和分解者为解题的关键。 8.【答案】D
【解析】解：A草履虫属于腐生动物，因此是分解者；
BC、细菌、蘑菇是真菌，都主要靠分解动植物残体的有机物生活，因此都属于分解者； D、草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者． 故选：D
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温
第11页，共31页
度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成． 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成合各部分的作用． 9.【答案】C
【解析】解：A、生产者、消费者和分解者构成生物成分，缺少非生物成分。A错误； B、动物属于消费者，植物属于生产者，要想成为一个生态系统，缺少分解者和非生物成分。B错误；
C、一个生态系统都包括生物成分和非生物成分，缺一不可。C正确；
D、所有生物是生物成分，缺少非生物成分，不是完整的生态系统。D错误。 故选：C。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成的。生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．非生物部分包括阳光、空气、水等等，据此解答。
一个完整的生态系统包括非生物成分、生产者、消费者和分解者，缺一不可。 10.【答案】A
【解析】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
故选：A。
植物体结构和功能的基本单位是细胞，植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
解答此题的关键是熟练掌握绿色开花植物体的结构层次。 11.【答案】B
【解析】解：图中鼠和兔都吃草，因此会相互竞争，属于竞争关系。 故选：B。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成。 12.【答案】B
【解析】解：该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同。
A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果。该选项不符合题意。
B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活。该选项符合题意。
C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则。该选项不符合题意。
D、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，由选项C可知，该选项不符合题意。 故选：B。
此题考查“水分对鼠妇生活的影响”的实验。解答时从确定、控制单一变量，设置对照实验，数据处理等方面入手。
第12页，共31页
相关推荐：
loading