B.教学方式
C.教学模式
A.教学内容
D.教学策略
B.定质性评价
C.定量性评价
A.总结性评价
D.诊断性评价
B.智能化、虚拟化
C.多媒体、网络化
D.操作性、创作性
的结论，这属于( )。
C.评价内容、形式过分单一
D.注意美术学习表现的评价
29.美术课程的总目标是什么? A.评价目的、价值认识不明确
28.为什么说美术课程追求人文性?
27.简述“外师造化，中得心源”的理论意义。
二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
30.简述“成就档案袋”评价在美术教学中的应用。
B.教师是评价的唯一主体，学生在评价过程中主体缺失
26.下列对美术教学评价存在的问题表述不正确的是( )。
24.在一定教学思想指导下建立的较稳定的教学活动结构框架和程序是( )。
25.运用数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性
景。学简案; 32.案例： 31.案例：
一、单项选择题 1.【答案】D。见。王老师百思不得其解。班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?四、教学设计题(本大题共1小题。共30分)计学习活动和作业要求;(5)设计至少三个课堂提问。 朱老师应用了哪些教学资源?这样做的好处是什么?三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)
(3)学生根据参观的体会搜集或创作作品，自己准备一个画展。 朱老师将《民族文化国之瑰宝——中国画》的教学过程安排如下： 问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可 王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师 (1)将学生分成小组，带到附近的画展现场，用相机或速记的方法记录下画展的情 (2)根据需要选择和处理教材内容;(3)适当设定本科的教学目标，重难点;(4)合理设 33.根据提供的教材图片：(1)设计《墨与彩的韵味》一课的教学方案，写出一篇教求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子” (2)各小组展示自己的发现，讲述自己在活动中对于中国画的认识、对画展的思考。B。
7.【答案】A。
11.【答案】B。
10.【答案】A。
的拜占庭式建筑典范。故选C。
势尤工，故咫尺有千趣。”故选C。
培养学生形成设计意识和提高动手能力。故选B。
重要版画作品有《九歌图》《水浒叶子》等。故选A。
出现了块范铸造和失蜡法等成熟的青铜铸造技术。故选D。
，寺内的白塔是中国现存年代最早、规模最大的喇嘛塔。故选A。
作品可以使人“怡悦情性”，体现了美术作品的审美功能。故选B。
8.【答案】A。解析：该作品是赵孟頫的《洛神赋图》。故选A。
义的创始人费多托夫的讽刺性风俗画中最有代表性的一件作品。故选C。
进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。故选D。
13.【答案】B。解析：美术具有认识、教育和审美三大社会功能，题干中说美术
12.【答案】A。解析：妙应寺建造于元朝初期，因寺院以白塔为中心修建。故俗
于创造了以帆拱上的穹顶为中心的复杂拱券结构平衡体系，是一幢“改变了建筑史”
寺对面。因其巨大的圆顶而闻名于世，它是拜占庭式建筑的代表作，它的突出成就在踏匈奴》是纪念性石雕中最具代表性的一件作品，也是霍去病墓石雕的代表作。故选此之前，山水画大多是作为人物的背景而出现的，《游春图》则能：“写江山远近之
15.【答案】D。解析：美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促 14.【答案】B。解析：在义务教育阶段设置“设计?应用”学习领域的主要目的是
5.【答案】B。解析：选项《马踏匈奴》和《跃马》是属于霍去病墓雕塑。但《马
2.【答案】A。解析：陈洪绶，号老莲，在卷轴画创作与版画创稿方面卓有建树，
9.【答案】C。解析：圣索菲亚大教堂，位于土耳其伊斯坦布尔，坐落在蓝色清真
6.【答案】C。解析：《少校求婚》是俄国十九世纪杰出的风俗画家、批判现实主
3.【答案】C。解析：隋代展子虔的《游春图》标志着中国山水画的逐渐成熟。在称白塔寺。位于北京市西城区阜成门内大街上。它始建于元代，原名“大圣寿万安寺” 4.【答案】D。解析：中国的青铜器到商周时期铸造工艺已经达到比较成熟的水平。A。
C。
二、简答题的作用。故选A。
22.【答案】A。
18.【答案】C。
27.【参考答案】
的落实与评价。故选B。
的一个基本前提。故选C。
质，具有不可替代的作用。故选C。
关系，为中国绘画鉴定了理论基石。上，两者协调。才会有好的作品产生。
较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。故选C。
26.【答案】D。解析：D选项中不是教学评价存在的问题。故选D。
23.【答案】D。解析：操作性和创作性不是多媒体课件的特点。故选D。
统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。故选 21.【答案】B。解析：教学设计是教学实施的前提和保障，教学实施是教学设计
19.【答案】A。解析：王老师亲自示范技巧，使知识的传授变得更加直观，故选
17.【答案】A。解析：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是
24.【答案】C。解析：教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的
20.【答案】C。解析：理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次
16.【答案】C。解析：艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等
25.【答案】C。解析：定量性评价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理
的感受和孕育。“师造化”不是单纯模仿自然，必须同时“得心源”，即有所思，有 ②“外师造化，中得心源”强调艺术创作要以大自然为师，又要经过艺术家内心
①这是唐朝画家张璨总结自己的艺术实践时谈到的，它概括了艺术与现实的审美九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素
所寄意;反之，“得心源”也不能凭空而得，一味以意为之，而是建立在师造化的基础
三、案例分析题 31.【参考答案】
30.【参考答案】
29.【参考答案】
28.【参考答案】
教学方法、教学评价等。趣，形成基本的美术素养。针对性的引导和教育，塑造学生的完整人格。助对文化观念的反思与批判塑造独立的人格。 应用了校外资源：附近画展和校内展示区。生个体人文精神的增长与美术知识技能的学习有机地结合起来。色中解放出来，使他们在学习过程中充分地、自觉地独立思考。确地分析判断每个学生在哪方面存在不足，需要加强引导，并从中让学生发现自身的题的思考角度的揭示，动手能力的展现，探究学习、合作学习的态度等。此评价方式程的全面记录，完整地体现了学生在课堂表现中所出现的一系列问题，其中包括对问 根据实际情况在课堂所采用的“成就档案袋”评价方式，以其对某一课题操作过
用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个
④体现在美术教学评价方面，通过评价的过程来引导学生逐步确立自信心，将学 ③体现在学习方式上，教师在教学过程中以唤醒学生的自我意识为目的，通过有 ②体现在教学实施过程中，在人文精神引导下实施教学将把学生从被动改造的角 ①体现在美术教育的目标上，让学生从文化的视野上提升自己的人文精神，并借其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想.改善环境与生活;
目的在于教师通过记录内容中体现的学生创作过程、自我评价描述和作业最终展示.准
优点，加以开发和拓展，以此确立学生的自信心，让学生真正体验到属于自己的快乐。 因为美术课程追求人文性可以体现在课程的方方面面，包括教学目标、教学内容、
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