驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府。 问题教学：
问题1：1894年成立的兴中会是一个什么组织？它的成立有何意义？
（预期效果：学生回答——兴中会是中国第一个资产阶级革命团体，它标志着我国资产阶级民主革命运动的兴起。）
问题2：就是在兴中会的章程中，孙中山第一次喊出了“振兴中华”的响亮口号。在入会誓词中，民主革命的先行者孙中山提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的主张，大家能说出其含义吗？
（预期效果：学生回答——“驱除鞑虏，恢复中国”即推翻清政府，“创立合众政府”即建立像美国那样的资产阶级共和国。）
驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。 民族主义 民权主义 民生主义 （核心） 问题3：兴中会的入会誓词提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”，共和理想初步形成。随着民主革命思想的传播和革命团体的不断涌现，第一个全国性的资产阶级革命政党应运而生。它的名称是什么？宗旨是什么？
（预期效果：学生回答——中国同盟会；“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”） 问题4：后来孙中山在《民报》发刊词中将其阐发为三民主义，即民族主义、民权主义、民生主义。三民主义分别对应十六字纲领中的什么内容？三民主义的核心又是什么？
（预期效果：学生回答——民族主义对应的是“驱除鞑虏，恢复中华”，就是推翻帝国主义走狗——清政府；民权主义对应的是“创立民国”，指推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国；民生主义对应的是“平均地权”，就是反对贫富不均，实行“耕者有其田”。三民主义的核心是民权主义，即建立资产阶级共和国。）
问题5：共和的信念进一步明确，并成为资产阶级民主革命的指导思想。同盟会成立后，革命派与改良派展开论战，改良派以谁为代表？论战主要围绕什么问题？
（预期效果：学生回答——改良派的代表人物是康有为、梁启超。论战主要围绕要不要以暴力推翻清政府、要不要建立共和政体。）
（教师小结、过渡：改良派主张实行君主立宪，经过两年论战，改良派败下阵来，共和的理想被越来越多的人所接受。确立了共和的理想，革命党人为此前仆后继，浴血奋斗。） （展示板书）：浴血共和 问题教学：
问题1：为了实现共和理想，革命党人发动多次武装起义，最著名的是哪次？结果如何？ （预期效果：学生回答——1911年4月的黄花岗起义，起义失败。）
问题2：由于革命党人缺乏建立根据地的思想，没有形成坚强统一的领导，起义不断遭
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受挫折。但是，这些起义沉重打击了清王朝的统治，极大地鼓舞了人们的革命斗志。终于武昌起义的枪声划破夜空，取得了重大胜利。武昌起义发生于何时？打响第一枪的是谁？ （预期效果：学生回答——1911年10月10日，熊秉坤、金兆龙。） 问题3：起义胜利后，成立了什么政府？实行何种政体？
（预期效果：学生回答——湖北军政府，定国号为“中华民国”，政体为“五族共和”。） （教师过渡：五族共和指汉、满、蒙、回、藏五族。在武昌起义影响下，各省纷纷响应，清王朝统治土崩瓦解。可是人们怎能忘记，这胜利多么的来之不易！又怎能忘记，这其中浸透了多少革命志士的鲜血！）
（情感升华：出示幻灯片配着哀婉的音乐，教师以简练的语言介绍五位革命志士的英勇事迹。）
陆皓东：青天白日旗的设计者。1895年筹划广州起义失败而就义，孙中山称他为“为共和革命而牺牲者之第一人”，就义时年仅27岁。
徐锡麟：1907年发动浙皖起义，失败后惨遭剖腹挖心，殉难时34岁。
秋瑾：鉴湖女侠秋瑾，辛亥革命时期著名的巾帼英雄，1907年参与领导浙皖起义，就义时32岁。
吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 —— 林觉民《与妻书》 虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。 ——秋瑾《绝笔书》 功名富贵，非所快意，今日得此，死且不憾矣。 ——徐锡麟 今事虽不成，此心甚慰。但一我可杀，而继我而起者不可尽杀。 ——陆皓东 林觉民：“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱。”《与妻书》至今读来荡气回肠，林觉民，“黄花岗七十二烈士”之一，牺牲时24岁。
余既从事革命，个人生死，早置度外，请速余死。 ——彭楚藩 6
彭楚藩：武昌起义三烈士之一。起义前夕被清政府逮捕，临刑时高呼“民国万岁”，时年27岁。
（教师过渡：历史的背影渐渐远去，留下了一张张不能忘记的面孔。年轻的生命虽然离人们远去，但他们的鲜血没有白流，终于换来了共和初创。） （展示板书）：初创共和
1912年1月1日，孙中山在南京就任临时大总统，中华民国宣告成立，国旗是五色旗，寓意五族共和。民国成立后，临时政府颁布一系列法令和措施，发展资本主义经济，实行资产阶级民主政治和文化教育，改革社会风气，给中华大地吹来一阵阵民主自由的清新之风。在这些法令措施中，影响最为深远的是1912年3月颁布的《中华民国临时约法》。
（多媒体展示文字材料：）
中华民国之主权，属于国民全体。 中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别。 人民享有各项之自由权。
中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。 问题教学：
问题1：通过以上材料可以看出《临时约法》的主要内容有哪些？
（预期效果：学生回答——主权在民、平等自由、三权分立、责任内阁制。） 问题2：你能否得出《临时约法》的性质是怎样的？
（预期效果：学生回答——近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。《临时约法》为共和政体提供了法律依据。）
教师过渡：中华民国成立时，全国的混乱局面并没有结束，清政府依然在苟延残喘，袁世凯掌握了军政大权。在袁世凯的逼迫下，1912年2月，宣统帝下诏退位，清王朝260多年的统治宣告结束，这同时也是在中国存在了2000多年的封建帝制的终结。清帝退位的第二天，袁世凯通电赞成共和，孙中山提出辞呈，1912年3月，袁世凯在北京正式就任临时大总统。
设计思路：先通过学生填写结构图来展示辛亥运动的过程，形成初步的认识。再通过
文字和图片等指导学生给以重点突破，每一情景下创设问题教学，提高学生的分析归纳能力。在“浴血共和”这一环节中进行情感升华，使学生理解辛亥革命的艰辛历程和革命党人为共和理想进行的不懈奋斗，体会革命先烈的爱国精神和革命精神，培养正确的人生观和价值观。 （展示板书）：历史余响
教师过渡：由构想共和到铁血共和，再到初创共和，走向共和的历程一路艰辛，但终于曙光初现。辛亥革命给当时的人们带来了怎样的变化？又给后世的中国留下怎样的痕迹？孙中山等人医国的疗效又如何呢？ 学生合作体验、探究：
1912年3月5日《时报》上发表了一篇文章名叫《新陈代谢》，大家先一起朗读，然后
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我们一起来做一做，同学们以小组为单位合作续写《新陈代谢》。
（多媒体展示文字材料，学生合作续写，然后推选代表发言展示。）
共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧
内阁灭；新官制成，旧官制灭；新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；?? ——1912年3月5日发表于《时报》的《新陈代谢》 学生发言后，教师小结：同学们的续写都非常精彩，既有历史的底蕴，又有文学的风采。在刚才的续写中有同学写到“辫子灭，短发兴”，很敏锐地注意到了辛亥革命对当时社会生活的影响。衣食住行作为社会文化的载体，展现时代特有的精神风貌。在今后的历史学习中，大家不要忽视这方面的内容。下面我们看一段视频，以辫子为视角看看辛亥革命前后社会的变化。
（播放视频：《中国史话》之《明清近代》下）
问题教学：通过刚才的续写活动和这段视频，大家对于辛亥革命的历史功绩应该有了一定认识，谁来说一说？
（预期效果：学生回答——辛亥革命是一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命，它推翻了中国2000多年来的君主专制制度，创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国。从此，民主共和观念深入人心。）
（出示幻灯片：胡锦涛总书记2006年在纪念孙中山先生诞辰140周年大会上的讲话）
1911年爆发的辛亥革命推翻了清朝的统治,从而结束了在中国延
续几千年的君主专制制度，为中国的进步打开了闸门，谱写了古老中国发展进步的历史新篇章。 ——胡锦涛
教师小结：辛亥革命虽然也有一些不足，比如它没能完成反帝反封建的任务，也没能改变中国半殖民地半封建的社会性质。但这些绝不足以影响它彪炳千秋、永载史册，作为20世纪中国社会近代化进程中的里程碑，给历史留下长长的余响。
设计思路：在这一环节中通过教师提供文字材料《新陈代谢》，组织学生通过合作续
写的方式来理解辛亥革命的历史功绩，然后通过一段视频使学生形成直观的感受，最后通过胡锦涛总书记的一段讲话来升华总结，步步深入，使学生充分认识辛亥革命推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
【课堂升华、小结：配以徐徐而出的图片和音乐】
辛亥革命在近代中国政治文明历程中具有划时代意义。民国取代了帝国，冲破了历代王朝的更迭机制，触动了传统社会的各条神经，为中国打开了进步的闸门。辛亥革命以后，中国人民革命的洪流汹涌澎湃，势不可挡。在中国共产党领导下，新民主主义革命、社会主义革命、改革开放不断取得胜利。
中山先生说过：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”我们不仅要了解辛亥革命，更要继承中华儿女矢志不渝的爱国精神，发扬革命先驱与时俱进的革命精神，站在时代
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前列，不断开拓创新，为我国的政治文明、富强发展贡献力量。
【巩固练习】
1、毛泽东指出：“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正统地说起来，是从孙中山先生开始的。”这是因为孙中山
A、第一个提出发展资本主义的方案 B、第一个建立资产阶级的政治团体 C、第一个提出推翻清政府，建立资产阶级共和国 D、第一个发动了旨在推翻清朝统治的武装起义
2、《临时约法》规定：“中华民国主权，属于国民全体。”其实际意义在于 A、人民在政治上翻了身 B、否定了君主专制制度
C、确立了民主共和国的主张 D、为资本主义的发展创造了条件 3、孙中山领导的辛亥革命是20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命 A、推翻了统治中国两千多年的君主专制制度 B、确立了资产阶级民主共和制度 C、给予了人民充分的民主与自由权利 D、结束了帝国主义在中国的殖民统治 4、民国初期学生心目中的伟人 1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿、，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。乙：你看这些学生崇拜的仍是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿，又崇拜孔孟呢？ 你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？
参考答案
1、C 2、B 3、A 4、甲：共和体制确立，民主共和思想深入人心。乙：封建传统观念仍有影响。丙：他们既崇拜孔孟，又崇拜孙中山和华盛顿，说明当时的社会处于新旧交替之中。
【教学反思】
优点：（1）充分运用音像资料、图片和文字材料，针对不同的环节创设不同的情景，采取不同的教学方法，及时提出相关问题，做到史论结合，论从史出。合作续写，培养合作意识和合作学习能力。（2）适时进行情感教育，体现教学目标的三维一体。
困惑：学生在初中已经系统学习过本课，怎样更好的调动学生，从“已知”挖掘“未知”，找到更好的知识交叉点，学生兴奋点，才能使这节课有别于初中教材，又能更好的体现高中教学的特点，使内容丰富不乏味，新颖不老套。
【教学资源】
1、高中历史课程标准、教师教学用书。多媒体课件、视频材料。 2、相关网站
辛亥革命纪念馆：http://xhgm.china1840-1949.net.cn/ 中国历史课程网：http://hist.cersp.com/
（设计者：孟伟）
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