建 设 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化
新民主主义革命时期 在新民主主义革命过程中，只有??成为名副其实的先进文化。A 马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。B
中国先进文化的探索 社会主义建设时期：在当代中国，发展先进文化，就是发展以马克思主义为指导??社会主义文化。（指导思想；
根本目标；核心的、本质的要求；时代品格；本质要求与时代品格的关系）B
为什么：坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的 和 。B
①马克思主义科学地指明了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了方向。尽
为什么
管当今世界有很多新变化，但历史发展的总趋势没有超出马克思主义所揭示的基本规律。
要坚持
②我国的社会主义性质决定了我们的文化建设必须以马克思主义为指导。指导思想，从来
马克思
把握先进文化 是判别文化性质和方向的主要标志，以马克思主义为指导，是社会主义文化建设的根本。
主义为
的前进方向 ③在世界资本主义制度和社会主义制度长期共存、多种文化相互激荡的环境中，只有马克
指导
怎么样：关键在思主义在意识形态的指导地位不动摇，才能保证中国特色社会主义文化的健康发展。
B
于坚持马克思主这是因为，坚持马克思主义的指导地位，同 是义在 领统一的，同 是统一的。
坚持马克思主义的
域的指导地位 社会主义文化，既要 ，又要 。没有文化的多样性，社会主
如何坚指导地位与坚持文
义文化就会 ；不坚持马克思主义的指导地位，文
持马克化多样性是统一的
化建设就会 。
思主义C
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，就是因为 。B
的指导
毛、邓、三是中国化的马克思主义，坚持马克思主义的指导地位，就是坚持
地位
毛、邓、三的指导地位。B
永不褪色的旗帜 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果，在新世纪新阶段，坚持和巩固马克思主义的指导地位，牢牢把握先进文化的前进方向，最根本
的就是要用三个代表“重要思想”统领文化建设。C
三个文明的辨证关系、精神文明建设的重要性 B
建设社会主义精神文明的根本任务（发展先进文化的根本目标）——培育“四有”公民 B
为什么要吧教育摆在优先发展的战略地位，实施科教兴国的战略？B
发展教育事业
精神文明建设的重如何发展我国的教育事业？A 要内容：发展教育、发展科技事业：如何发展我国的科技事业？B 科学和文化事业
如何发展我国的文化事业？A
支持文化产业的发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力。B
发展先进文化，本质上就是精神文明的创建过程。精神文明创建活动是??根深叶茂的土壤。 人民群众是精神文明创建活动的主体，在这一活动中创造了丰富多彩的形式。
亿万人民的精神文人民群众参与精神文明创建活动的重要意义??
明创建活动
当代青年应当积极投身于精神文明建设的实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者。
C 发展文化事业和文化产业
社会主义思想道德建设的宝贵资源：中华民族的传统美德+中国共产党的优良传统道德。B
道德本身具有的时代性特征，要求其随时代的发展而发展。
加强社会主义思必要性
在当代中国，发实现培育“四有”公民这一发展先进文化的根本目标，需要加强??
想道德建设的必展先进文化，就思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。这
要性和重要性 重要性
是因为思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。 是建设社会主精神文明建设的重C
义精神文明 心环节：社会主义核心：为人民服务——也是其区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志。B
社会主义思想道思想道德建设 原则：集体主义——与资本主义个人主义根本对立，取决于我国的经济和政治。B
德建设的内涵
主要内容：??（核心、原则、重点、基本要求、着力点、目标）B 重要性：是思想道德建设的目标，是精神文明建设的基础性工程。B
建立社会主义思想道德体系
与社会主义市场经济相适应 原因：市场经济的双重影响 B 重点：诚实守信 B
要求 与社会主义法律规范相协调（法治和德治的辩证关系？）B
今天的基本道德规范是什么？B
与中华传统美德相承接 基本道德规范与传统美德的关系是什么？B
解决思想道德冲突的重要途径，就是加强知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
什么是知识文化修养？什么是思想道德修养？
知识文化修养之于思想道德修养的意义？
思想道德修养之于知识文化修养的意义？
识文化修养的关系
知识文化修养的根本意义？
思想道德修养与知C
加强知识文化修养和思想道德修养，是一个永无止境的过程。我们要不断加强知识文化修养
识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
思想道德修养与知
在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。（树立正确的“三观”，划清四个“界限” → 就
追求更高的思想道必须努力学习马克思主义，坚定共同理想，树立远大理想）
德目标
在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空B
谈、重在行动，要从我做起、从小事做起。
在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，为共产主义远大理想而奋斗。
综合探究：建设 当代中国的先进 文化——中国特 色社会主义文化
怎么样 C
当代中国先进文化的科学内涵：指导思想+根本目标+时代品格+本质要求。 B
判断是否先进文化的标准——是否站在时代前列和符合历史潮流，是否代表先进的经济政治力量。 中国特色社会主义文化先进性的表现——代表人民根本利益，推动社会全面发展和人的全面发展。
关于先进性 引领中国先进文化前进的旗臶——马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
B 中国共产党始终代表先进文化前进方向的原因——始终坚持马克思主义在意识形态的指导地位。
牢牢把握中国先进文化前进方向的关键——坚持马克思主义的指导地位。
面向现代化，是中国特色社会主义文化建设充满时代精神的体现。
关于“三个面向” B
面向世界，是中国特色社会主义文化建设具有开放精神的体现。 面向未来，是中国特色社会主义文化建设鼓励创新精神的体现。 “三个面向”体现了中国先进文化与时俱进的品质。
之所以是民族的，是因为它渊源于民族文化，体现着民族精神，代表中华民族的根本利益。
关于“民族的科学的大众的”
A
之所以是科学的，是因为它坚持以马克思主义为指导，吸收一切优秀文化，淘汰没落文化。 之所以是大众的，是因为它来自于人民大众，又服务于人民大众。老百姓喜爱不喜爱、欢迎不欢迎，是判断文化工作是否得失的根本标准。
是什么
发展先进文国际：两种社会制度并存、各种思想文化相互激荡；经济全球化加剧国际竞争，带来严峻挑战。 化的必要性 国内：文化生活日益丰富多彩，落后文化与先进文化并存，腐朽文化与健康文化并存。
为什么 文化对经济、政治有反作用。发展先进文化能促进经济、政治的发展。
发展先进文
B 文化影响个人成长。发展先进文化能促进人的全面发展。
化的重要性
文化在综合国力中具有重要地位。发展先进文化能促进综合国力的提高。
把握前进方向：牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
主要内容
弘扬和培育民族精神，加强思想道德建设，为社会主义现代化建设提供精神动力。
大力发展教育、科学、文化事业，培养高素质人才，为社会主义现代化建设提供智力支持。
根本途径：立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践。
基本途径 重要途径：发展民族文化的优良传统，吸取世界民族文化的长处，在内容和形式上不断创新，不断满足人民群众日益增长的精神文化需求。
主体：建设中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业，只有亿万人民共同参与，才能确保其永葆生机。
?生活与哲学基本知识结构图? ?第一单元 生活智慧与时代精神?
哲 学 的 一 般
哲学与世界观
哲学与世界观的关系 联系
①哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 ②哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
③哲学的功能（作用）：帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。 ④哲学的任务：哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
①世界观人人都有，哲学并非人人都知。
区别 ②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。
③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。 ①哲学和世界观的研究对象都是整个世界。
②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学与生活
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么
联系
样的世界观就有什么样的方法论。
小结：哲学是关于世界观的学说，世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一。 世界观与方法论的关系
区别
区别：主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。
哲学与具体科学 ①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。
联系 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活
动中掌握正确的方向。
唯物主义：存在决定思维
是什么：思维和存在何者第一性
唯心主义：思维决定存在
思维和存
可知论：思维能够正确反映存在。
在的关系 思维和存在有无同一性
不可知论：否认（彻底）认识世界的可能性（休谟、康德） 为什么：
①这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。
②这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
为什么是
③这一问题贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其它问
基本问题
题的回答。
是什么：唯物主义和唯心主义。二者的根本分歧是围绕物质和意识谁是世界的本原展开的。 为什么是 相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。这主基本派别 要是因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。
基本观点：认为金、木、水、火、土、气等是世界的本原。
古代朴素唯物主义
唯物主
义的基 本形态
唯物主义和唯心 主义的基本形态
唯心主 评价
进步性：否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确。 局限性：①只是猜测，没有科学依据②把物质归结为具体的物质形态 基本观点：认为原子是世界的本原。 评价
哲学的基本问题
知
识 哲学的基本问 题和基本派别 哲学的基本派别
马克思主义哲学的产生
历史条件 近代形而上学唯物主义
进步性：克服了朴素唯物主义的直观性、猜测性，丰富和发展了唯物主义。局限性①把物质归结为具体的物质形态②机械性、形而上学性③唯心史观
辩证唯物主义和历史唯物主义
主观唯心主义：把人的主观精神（目的、意志、感局限性：二者归根到底，都是把人的意识当作世界的觉、经验、心灵等）夸大为第一性的东西。 本原，其根本观点是错误的。
义的基 客观唯心主义：把客观精神（上帝、理念、绝对精可取处：就其局部范围而言，它对人们认识的发展有
本形态 神等）看作是世界的主宰和本原。 一定借鉴意义。
任何哲学都是时代精神的总结和升华，同时又对时代的发展起着重要的作用。
它正确反映了时代的任务和要求。
真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为 哲学和时代 它正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
批判功能：批判旧的制度和观念，解放人的思想。
真正的哲学是社会变革的先导 指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标。
塑造功能
动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
①阶级基础：无产阶级的产生和发展。“三大工人运动”的失败说明无产阶级需要科学理论作指导。
②自然科学基础。“三大发现”使人们用联系和发展的眼光看待世界成为可能，从哲学上论证自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。
③直接理论来源：德国古典哲学。马哲批判吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。
重要意义：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。
马 克 思
第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一——创立了辩证唯物主义。
第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一——创立了历史唯物主义。
马克思主义哲
实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
学的基本特征
之所以是科学的，是因为它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。 之所以是革命的，就在于它以实践为目的，指导无产阶级追求解放。
三个统一的基础——科学的实践观，实践观点是马哲首要的基本的观点。这也是马哲和旧哲学的根本区别。
产生条件：马克思列宁主义和中国革命和建设实际相结合。
毛泽东思想
主要贡献：是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
主要内容：实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的活的灵魂。 产生条件：是马列主义与中国具体实际相结合的又一伟大成果，是对毛泽东思想的继承和发展。
主要贡献：第一次比较系统地初步回答了在落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的问题。 主要内容：这一理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。
产生条件：同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进，是马克思主义中国化的最新成果。 主要贡献：进一步回答了??创造性地回答了??归结起来就是??。 主要内容：“三个代表”的内涵、“三个代表”的本质、“三个代表”对于党的重要意义
马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，
是建设中国特色社会主义的理论基础。
主马克思主义哲 邓小平理论 义学的中国化 哲“三个代表”学 重要思想
马克思主义哲 学的作用
马克思主义哲学的作用
帮助我们树立正确的“三观”，使我们少走弯路。
学习马克思主义哲学的意义 帮助我们培养正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的创造力。
帮助我们正确地看待世界和人生，为我们的生活和实践提供有益的指导。
?第二单元 探索世界与追求真理?
?辩证的唯物论?
世 界 统 一 于 物质 物 质
物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。 自然界是物质的：自然界的事物都按其所固有的规律形成和发展，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。①从产生条件看：人类社会是物质世界长期发展的产物——劳动创造了人和人类社会。
②从构成要素看：构成社会物质生活的基本要素即地理环境、人口因素和生产方式都是客观的——这些要素的客观人类社会是物质的 性尤其是生产方式的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
③从变化发展看：人类社会变化发展的规律也是客观的。 ④从意识起源看：人的意识一开始就是社会的产物。 物质是运动的物质，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持存在，运动是物质的根本属性和物质和运动的关系 存在方式。离开运动谈物质是形而上学的观点。
运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体）。离开物质谈运动是唯心主义的观点。 运
规律的含义： 。 动
有运动是有规律的 规律是客观的、普遍的，这就要求我们必须按规律办事。违背规律，就会受到规律的惩罚。
在客观规律面前，人并不无能为力。人可以在 的基础上，根据 利用规律，改造世界，造福人类。
规律 反应特性—物质基础
意识是自然界长期发展的产物 刺激感应、感觉和心理—生物学前提
从起源看：意识是物质世界长期发展的产物 意识是社会发展的产物—劳动促进人脑生成、语言产生、提供意识的内容
从意识的生理基础看：意识是人脑的机能。意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。
物质决定意识 从意识的内容看：意识是客观存在的主观反映。客观存在是意识的来源。 物 质 和 意 识 的 辩 证 关 系
小结：意识的本质是客观存在在人脑中的反映。
意识活动具有目的性和计划性，有别于动物无目的本能的活动。
不是有什么就反映什么，而是有所选择
人能够能动地认识世界 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 不但能够反映现象，还能认识本质和规律
不但能够反映当前，还能追溯过去、推测未来
意识的能动作用
意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。（思维的眼睛）C
正确的意识——积极作用
意识对改造客观世界具有指导作用
错误的意识——消极作用 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 高昂的精神——使人奋进 萎靡的精神——使人消沉
小结：物质决定作用是第一位的，意识能动作用是第二位的，意识能动作用受物质决定作用的制约，正确发挥意识能动作用必须以承认物质决定作用性为前提。割裂二者的辩证关系，片面强调物质决定作用而否认意识能动作用，是形而上学唯物主义的思想，夸大意识能动作用而否认物质决定作用，是唯心主义思想。
客观规律制约着主观能动性的发挥，正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。
人能够能动地改造世界
客观规律和主观能 人在规律面前并非无能为力，应当充分发挥主管能动性，自觉认识和利用规律。
小结：既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。片面强调规律的客 动性的辩证关系
观性而否认主观能动性是形而上学唯物主义思想；夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。
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