2017下学期七年级语文下册期中考试质量分析试卷分析

2017下学期七年级语文下册期中考试质量分析试卷分析

本试题符合新课标的理念，注重对学生基础的考察，和阅读体验的感悟。试题的编排，由积累与运用到现代文阅读理解，再到文言文的阅读理解，最后是作文。在阅读理解的设计上，符合由易到难的规律，由课内到课外，循序渐进。题型分布较为合理，书写的考察比较多。注音写字，还有诗词的默写。出现错别字就不得分，既考察到学生的知识积累，更考察到学生的语言的表达。对基础知识、基本技能、基本方法和基本能力的考察基本到位。

1、“积累与运用”中的字词与古诗词默写能突出重点，强调难点，但拼音出错较多。

2、“现代文阅读”中选择的文章能体现语文教学的重点和难点，还突现语文的人文性和功用性，文章选择好。但从学生答题情况看，学生对课本知识的掌握不牢固，有些浮。对语文的常用术语学生不了解，所以影响答题，课外阅读分析失分率更高。

3、作文虽然是命题作文“我家的功臣”，不难写，但写好很不容易。

二、教学建议。

1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。新课标明确指出“学生是学习和发展的主体”。随着新课标的深入实施和中考命题的进一步改革，开放性，探究性，创新性试题将会成为主流，要适应这一潮流，教师必须从神圣的教坛走下来，成为课堂的组织者和指导人，而不是过去的主宰者。还学生以自由的、宽松

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的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。

2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。

3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。

4、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。

5、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。感悟生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。

6、作文教学应高度重视，建议将写作课单列，同时具体的写作课上，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文议论文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，要能为自己的立论寻找强有力的论据等。作文训练要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。

各位老师期中考试虽然早已尘埃落定，全区的期中考试质量分析会亦已开过，大家对自己下一阶段教学努力的方向也已了然于胸。但

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如何加强考试评价对课堂教学的引领作用，提高课堂教学的有效性和针对性，促进教师的专业成长，却是一个永恒的话题。现在，请大家结合自己的教学和本班的考试情况，对期中试卷发表评论。希望大家畅所欲言，开诚布公，指出试题存在的不足及命制想法。您中肯的意见将有助于我们以后改进工作，命制出更加高质的试卷。（跟帖请注明学校和姓名，便于我们考核。

谢谢大家！） 篇二

2017下学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，在认真分析试卷、分析学生得分情况的基础之上，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文下册1-3单元课文，试卷由基础知识的积累运用、古诗文和现代文的阅读理解及写作三大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时，这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的听说读写能力。基础积累的考查既有课本内的字词、名句，又有课外的千家诗。阅读文段大部分来自于课内，进一步强化了语文基础知识和语文习惯的考查。这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子。写作部分注重学生在成长过程中的情感体验，符合

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学生的身心发展特点。总之，本次调研考试的命题思路以教材为蓝本，以课内篇目为主，强调双基，注重运用，突出考查能力。个人认为，本次考试的命题还有三大特色

1、语言运用题的设置，贴近生活，富于生活气息，注重时事性和人文性，显得鲜活而有感染力。难度系数也较大。如第四题，“地球一小时”环保活动的新闻概括；第五题，网络热词“给力”的解释。更为难得的是，对“地球一小时”全球推广大使李冰冰的采访，对《人民日报》使用“给力”一词的现象发表评论，正好考查了第一单元口语交际“做一回小记者”的学习情况。

2、试题的设置在基础性和灵活性结合的基础上，凸显灵活性。整份试卷除了第1、2、8、9题是记忆题外，其余都是灵活题。旨在考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，考出学生的真实能力和水平。

3、试题在注重考查学生知识、能力的同时，更注重对学生思想的熏陶、文化的积淀、人文素养的提高。如《千家诗》的默写，是知识面的拓宽、古典文化的积累；“地球一小时”环保活动的新闻概括、《人民日报》使用网络热词“给力”的现象评论，是关注生活、关心时政意识的培养；赵普、王冕勤奋苦读故事的阅读，是热爱学习、培养读书意识的熏陶；我们家小男子汉的性格分析，是学会独立、学会做人的思想教育；对沈从文故居的游览、赤子情怀的理解，是人文素养的提升……

二、考情分析 1、积累运用部分

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