“走进家庭，携手育人”活动总结

“走进家庭，携手育人”大家访活动总结

为了进一步掌握学生的家庭情况，沟通教师、家长、学生之间的感情。根据县教体局《关于进一步加强学校安全管理工作的 通知》及XXXX学校2013年7月18日安全会议精神，决定2013年7月20日--2013年8月20日，全体老师利用暑 假时间，对全校学生家庭进行一次“走进家庭，携手育人 ”大家访活动。这一活动得到了社会和家长的大力支持。老师普遍反映通过家访了解到很多平时很难了解的情况，对学生和家长有了全新的认识。教育是个大话题，需要学校、家庭、社会共同承担相应的责任，各司其职，并相互促进，才能有效提高教育教学质量。学校只有建立起良好的师生关系，才能保证教育过程顺利进行，促进学生健康成长。老师和家长建立友好的工作关系，是教师自身的职业责任和职业任务。家访是完成这一职业任务的有效途径。家访更要体现一个“爱”字。如何在家访中渗透爱，这是我们每位老师在家访过程中应该思考的问题。要让老师与家长互相了解，家长才能更好的支持学校各项工作。通过家访，学校良好的学习风气才会更加浓厚，教学秩序才会更加稳定，学生学习的自觉性和积极性才会更加高涨。现就这次“走进家庭，携手育人 ”大家访活动总结如下：

一、 统一思想，明确责任。

为了顺利开展“走进家庭，携手育人 ”大家访活动。

首先学校制定了详细的活动方案，成立了大家访活领导小组。按照学生居住的特点，全校教师共分3个大组，12个小 组，每个大组由1-2名校级领导带队。要求每名教师认真填写“走进家庭，携手育人” 大家访活动日志，做好家访笔记，详细记录受访学生家庭的具体情况，做好送“教育”下乡， 送“关爱”上门工作。使“走进家庭，携手育人”大家访活动不流于形式，真正收到实效。

二、明确要求，讲究方法。每位教师根据学生的情况有计划地进行家访，家访时要求教师做到“三不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生；不在学生家里就餐。要有针对性；要主动与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决问题的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中进行，交流家庭教育的方法、学生的特长与发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的理想和打算。避免以前家访就是向家长告“状”的心态 。

三、突出重点，奉献爱心。这次大家访的重点是关注“特困生”和“留守生”。活动之前，要求各班主任先对本班“特困生”和“留守生”进行排队摸底，确定本次家访的重点对象。每到一家，老师们都详细了解家庭人员情况、经济收入情况、家庭人员的身体状况。询问家庭困难的主要原因，鼓励他们树立信心。表明学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女能顺利地完成九年义务教育，把

学校大家庭的集体温暖送到“特困生”家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对帮扶活动，为“特困生”捐赠学习用品，学校扶困救助基金会开展爱心捐款助学活动。并联系社会知名成功人士到学校进行“一帮一”救助活动。全校所有教师都与贫困学生和留守学生以“一对一”的形式结对帮扶，重大节日为他们赠送纪念品，义务进行课外 辅导。据不完全统计，这次大家访活动，教师、学生、社会成功人士共捐得助学资金和物品达2万余元。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育好自己的孩子，认真读书、学好本领，长大以后回报社会、报效祖国。

五、工作扎实，效果明显。通过家访，教师与家长面对面的交流，使双方更能全面的了解学生，更能全面的评价学生，与学生心贴心的交流更能鼓励学生。在和谐的气氛中解决了很多问题，家长非常满意，学生的学习积极性得到了提高，师生关系更加融洽。这次大家访活动无论是教育教学管理，还是留守儿童管理等方面都取得了明显的效果。 六、总结经验，力求特色。汉王镇中心学校把这次大家访活动作为与学生家长沟通感情、提升学校教育效果、树立学校良好形象的一项重要工作，坚持做到三个“结合”扎实开展大家访活动。一是将大家访与学校教育工作结合起来。通过学校与家长的联系与沟通，深入了解学生的成长背景，汇报学生在校学习和生活情况，向家长介绍科学的家庭教育知识

和方法，共同探索家校合作的有效模式。同时，收集家长对学校和老师的工作意见。认真填写“走进家庭，携手育人” 大家访活动日志，做好家访笔记，提高个人和学校的育人水平。二是将大家访与师德师风建设结合起来。家访前认真准备谈话的内容，交谈时态度诚恳，要有耐心，形成和谐融洽的气氛，让家长感受到老师对学生的关心和爱护 。严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事，不准在学生家中就餐，以免增加学生家长的负担。家访时言行举