班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课题：《项羽本纪》（二课时） 【学习目标】
1、掌握文中重要的实词、虚词，了解项羽的生平及其性格特征，并学会辨证地评价他人。 2、通过探究项羽最终选择乌江自刎的原因，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。 【学习重难点】
1、把握项羽的性格特征，感受主人公独特的人格魅力。 2、探究项羽最终选择乌江自刎的原因及辨证地评价项羽。
【学习流程】 模块一、情境引读 （一）温故知新
（结合自己的知识储备，回顾以前所学，向大家展示） 大风歌：
（二）基础知识
（借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，通过小组讨论，完成下面的基础知识） 1、给下列重点字词注音
为秦将王翦所戮者也 力能扛鼎 虽吴中子弟皆已惮籍矣 诸侯军无不人人惴恐 田父绐日 项王自度不得脱 斩将，刈旗 乌江亭长舣船待 羽岂其苗裔邪 栎阳 狱掾 骓 檥 2、文言基础知识
（1）指出下列句中的通假字，并解释 ①每吴中有大繇役及丧 ②乃持项王头视鲁 ③尚不觉寤而不自责
（2）找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思 ①梁以此奇籍 ②皆沉船，破釜甑 ③无不膝行而前 ④遂霸有天下 ⑤项王军壁垓下 ⑥项王则夜起
⑦数十万人，亦足王也 ⑧纵江东父兄怜而王我 ⑨无不膝行而前 ⑩东渡乌江 （3）解释实词
①略知其意，又不肯竟学 怀王竟听郑袖 ②项梁尝有栎阳逮 盖当寥洲周公之被逮 ③毋妄言，族矣 族秦者，秦也，非天下也
④与秦军遇，九战，绝其甬道 南绝幕，遇前将军、右将军 ⑤屈平属草稿未定 然亡国破家相随属
诸侯皆属焉 项王渡淮，骑能属者百余人耳 ⑥平伐其功 自矜功伐 （4）解释虚词 以：
书足以记名姓而已
以故，事得已
阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能（ ）（ ） 梁以此奇籍
持三日粮，以示士卒必死，无一还心 故以鲁周公礼葬项王谷城 今独臣有船，汉军至，无以渡
汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之 乃：
乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿 至东城，乃有二十八骑
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉 尔其毋忘乃父之志
今大将军乃徙令臣出东道 （5）判断下列句子的句式
①骑能属者百余人 ②梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。 ③项王则夜起，饮帐中 ④尚不觉寤而不自责 ⑤吾闻汉购我头千金，邑万户 3、翻译下列句子
①项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重
②剑一人敌，不足学，学万人敌。
③然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
4、梳理文中出现的成语、故事 ①人为刀俎，我为鱼肉②弃书捐剑 ③霸王举鼎④拔山扛鼎（力拔山兮气盖世） ⑤才气过人 ⑥亡秦三户 ⑦杯羹之让 ⑧搏牛之虻 ⑨不胜杯杓 ⑩西楚霸王
⑾彘肩斗酒 ⑿破釜沉舟 ⒀背水一战 ⒁取而代之 ⒂锦衣行昼 ⒃政由己出 ⒄项庄舞剑，意在沛公 ⒅十面埋伏 ⒆四面楚歌 ⒇无面目见江东父老 。
模块二、整体感知
（结合课文下的注释，通过小组讨论，自主翻译，讲述关于楚霸王项羽的故事） 名门之后 少年言志 吴中起兵 巨鹿之战 鸿门宴 霸王别姬 东城之战 乌江自刎
模块三、重点研讨
（再读文章，结合关键段落，通过小组讨论，完成下面表格的填写） 表一（项羽人物形象） 刻画方法 性格特点 语言描写 彼可取而代也 垓下歌 侧面描写 正面描写
思考：回忆常用的刻画人物方法，并讨论司马迁是如何刻画项羽这一形象的？
表二
项羽的优点 项羽的缺点
思考：分析体会刘邦和项羽不同的性格特点，探讨项羽性格中的哪些弱点最终导致他的失败。
模块四、拓展阅读 司马迁对项羽的评价 太史公曰：“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王。位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城。尚不觉悟，而不自责，过矣！乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉？” ——《史记?项羽本纪》
刘邦对项羽的评价：
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得人者昌，失人者亡）
——选自《史记?高祖本纪》
题乌江亭
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 ——杜牧
乌江亭
百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。 ——王安石
咏项羽
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