课题 教学目标 对印版画 初步了解对印版画的简单印制技巧。学会对印版画不同的表现方式。培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力 认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性教学重点 教学难点 教学准备 的表达。 如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。 教师准备 学生准备 教学课时 教 学 过
有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 第一课时 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 小游戏“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。 引出课题。 三、教授新知： 引导学生欣赏课本中的作品： 这些画哪里一样？哪里不一样？ 仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？ 是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？ 这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？ 教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。 教师演示： 画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。 添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。 说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加） 师生共同分析课本中的几幅对印作品。 四、作品创作： 教师引导学生进行创作。 49
教学补充 程 交流构思，进行对印创作。 3.教师巡回辅导。 五、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3.教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 六、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 作业设计 根据教师教授的方法进行对印作品的创作。 板书设计 教学反思
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