《会变的花?树?叶》
教学目标：
1、通过欣赏各种树叶，抓住树叶的特征，用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法，设计出美丽的树叶图案。
2、 通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造能力。 教学重点：通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，设计出漂亮的树叶图案。
教学难点：了解叶的图案的装饰知识，使学生掌握叶的图案的绘制方法。 教学准备：多媒体课件、树叶、绘画工具。 教学过程： 一、激趣导入：
出示谜语：春天它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。
师：大家都猜对了，是树叶。树叶不仅美化了环境，还净化了空气，真是大自然给我们的最好礼物。
【设计意图】谜语导入，激发学生兴趣，为下面的教学做铺垫。 二、感知体验，揭示课题： 1．播放片子《树叶》
师：现在跟着老师一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有着哪些颜色、哪些形状的树叶呢？ 生欣赏后说一说。 2．赞美树叶
师：同学们观察得真仔细。那你们能用一个词语来赞美叶子吗？或者说这些叶子给你什么感受？生谈感受。
【设计意图】媒体出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，感受大自然的美。学生通过赞美树叶来赞美大自然。
天然的花、树、叶种类繁多，姿态生动，这是一种自然的美。下面老师想把其中的一些树叶来变一变，想不想看一看，好一起来看大屏幕。
PPT出示树叶变成的美丽画面 生欣赏叶子变成的美丽画面。
这些树叶的设计变化美吗？刚才的画面给你什么样的感受? 生：美，神奇。变化后变成了另一种美。
师：想知道如何把这些变成我们想象中的美丽画面吗？这就是我们这节课要学习的内容。
板书课题：会变的花、树、叶 三、探究装饰方法：
美有很多种，不光有自然美，还有人工美。人工美一半来自自然，一半源于创造。 （实物想象，小组交流）现在请大家拿出自己带来的树叶，先想象一下, 能够想象到一个什么样的美丽图案, 再小组间交流怎么把它变出来。
（学生小组交流自己想象中的美丽画面。） 1. 自主寻找变化的方法：
现在请同学们想一想，你想象出来的美丽图案可以怎样变出来呢？（学生自由发言，说说自己想象中的美丽画面。可以运用上一课学习的知识，用点线面来装饰）
结合PPT 图片演示点线面的运用：点、线、面课件出示或直接示范：先出点，再出线，后出面。
点：大点、小点、方点、圆点、小雨点 线：直线、曲线、折线 面：各种形状的面
我们泗阳有着意杨之乡的美称，老师也特别喜欢家乡的意杨树叶，你们看：（实物展示，师边示范边说。）它的外形呈三角形，如果用点线面来装饰的话，可以将它变成精美的图案。现在老师想请两位同学上台来和老师一起装饰它。
请学生当老师的小助手，一起完成作品的设计。（请学生上台点线面示范自己的想法：老师辅助演示）。
（示范如何变花、树、叶图案：师： 首先我们要确定自己想要画的树叶的形状；其次用各种各样的线将这片叶子切割成几个大的块面，可以依照树叶本身的叶脉分割，也可以依照自己喜欢的方式随意分割；然后用点、线、面等基本构成元素将这几个面装饰一下；最后涂上丰富的颜色。一片漂亮的叶子就变出来了。）
【设计意图】复习并巩固点、线、面的知识。启发学生点、线、面的巧妙组合会创造奇迹。通过示范，让学生了解树叶纹样的基本绘制过程。
2.装饰变化方法
叶子装饰变化的方法演示： PPT 图片演示、讲解
抓住叶子的特征，用夸张、变形、添加、想象、重复、渐变、聚散、对称等方法，涂上美丽的颜色，设计叶子的图案，注意点、线、面的运用。
PPT 图片演示装饰变化方法： ① 夸张 ② 变形 ③ 添加 ④ 想象 ⑤ 重复 ⑥ 渐变
3.欣赏学生作品
师：从这些小朋友们的作品中你是否能得到某些启发，找到一些创作的灵感呢？
【设计意图】通过欣赏各种风格的学生作品，激发学生的创作灵感。
四、学生作业
作业要求：观察不同树叶的形状、色彩，用点线面组合的方法设计出树叶的装饰图样。
师：了解了树叶纹样的基本绘制过程，现在我们拿出准备好的用具，变一片漂亮的叶子好不好？画的过程中需要注意画面构图的饱满，颜色的鲜艳、色彩的统一，看看谁变出的树叶最有创意，最漂亮。（播放轻柔的音乐，让学生在音乐中自由创作。教师巡回指导。）
【设计意图】在了解了树叶纹样的基本绘制过程的基础上，给学生一个自由的创作空间，培养学生的想象能力和自主创作能力。 五、展示与评价：
1.把完成的作品贴在黑板上的七彩树上。你最喜欢那片树叶？为什么？你有没有更好的建议？ 要求学生把装饰好的树叶剪下轮廓贴在黑板上的“七彩树”上，让学生感受成功的喜悦。
2. 学生作业展示：
学生互评，喜欢谁变的花、树、叶？为什么？他的哪种方法用得好，变得美，变得妙，吸引了你？
老师点评：这幅作品是谁的？老师很喜欢。你是怎么变出来的？上来讲给大家听听。（创造想象力评价：如果说没有他人想象的美，好好跟老师学习，学习了之后你的画面就会变得和这些一样美丽。如果说想象的美。夸奖，你太有想象力了。）
引出学生自评：我用的是什么方法变的？比较美和不美的作品，讲讲美在哪里？不美在哪里？用对比的方法进行展评。
【设计意图】把学生装饰好的树叶剪下轮廓贴在黑板上的“七彩树”上，让学生感受成功的喜悦。在活泼的气氛中通过自评、互评、教师点评，提高学生的审美能力，激发他们新的创作灵感。 六、装饰画在生活中的应用
同学们的作品都很美，但人们将这些装饰得很美丽的花啊、树啊、叶啊用来做什么呢？现代人变花、树、叶，古代人也变花、树、叶，这些美丽的图案用在哪里呢？
1. 让我们一起走进博物馆，看看古代人变的花、树、叶吧。花、树、叶常常被我们的祖先用来装点生活，让我们走进博物馆去寻觅吧。
走进博物馆——古代人变花、树、叶的应用欣赏 （1）彩陶 （新石器时代，大约1.8万年前） （2）古代北方游牧民族织绣2
2. 这些艺术珍品是不是让我们这些现代人也感到叹服呀。那我们现代人又
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