较，要先比较整数部分，再比较小数部分，就如同比较整数大小一样，先要比较千位，再比较百位，??比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。 进而说明左图的数大于2，右图的数不到2，所以圆圈中应该填―>”。 2.5 ○ 1.8 3、学生试练。
2.5 ○ 2.3 8.6 ○ 8.9 0.23 ○ 0.53 3.22 ○ 1.28 ????
使学生明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。 4、教师简单小结比较小数的方法。
比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。 三、练习：
P90下边的―做一做‖
补充练习，在○里填上合适的小数。 ○ > ○ > ○ > ○ > ○ > ○ 四、全课总结（略）。
第3课时 教学内容：
笔算小数加法，P90页的内容 教学目标：
1、使学生初步掌握小数加法的计算方法。
2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。 教学重点：
掌握小数的加法计算方法 教学过程：
一、复习导入新课。
列竖式计算下面各题，并说一说做整数加法时要注意什么？ 74+28 51+62 （小结时，突出“相同数位对齐，从个位加起。”） 二、新课：
1、设计购物情景图。学习小数的加法计算。 从画面中你知道了什么信息？
你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？
你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？
计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？（给出活动时间） 学生活动后汇报归总。得出小数加法的计算方法。（教师可以板书） 教师补充讲清，直接用小数计算的书写格式。（强调格式） 2、试一试（用竖式计算下面各题）
4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49
3、师生小结，计算小数加法时要注意什么？
形成文字。计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。 三、实践活动：
1、把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？ 2、看够物信息，帮小强计算一共用去多少元钱。
面条一包 食盐一袋 火腿肠 味精一袋 1.86元 1.00元 5.06元 9.47元 四、巩固练习
1、判断正、误（并说出错误的原因） 2、选择正确的答案填在相应的括号里。 3、摘果游戏
说明（果树图上有小数的加法算式，谁计算结果正确，摘下的果子归谁。） 五、全课归结
1、通过这节课的活动，你学会了什么本领？ 2、你在计算小数加法时，要注意些什么？
第4课时 教学内容：
笔算小数的减法， P96页的内容。 教学目标：
1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。
2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小数减法的理解。 教学重点：
掌握小数的减法计算方法 教学过程：
一、复习导入新课 1、复习小数加法
0.37 + 0.58 10.9 + 7.8
2、重点复习小数加法的计算法则。 二、新课：
1、组织学生自学P96页例4。从例4中你学到了什么？从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？（留时间让学生议论。）
2、结小数的减法的计算方法。（略）
3、设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。 出数据信息
尺子 铅笔 作文本 图画本 笔盒 彩色笔
0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元
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