第12课时 解决问题
【教学内容】教材第79页练习十八第6~10题。 【教学目标】
1.通过练习进一步掌握运用加减法解决实际问题的方法,并能灵活运用。 2.在解决问题的过程中,培养学生搜集信息、提出问题的能力。 3.进一步体会数学与生活实际的密切联系。 【教学重点】运用所学知识解决生活中的实际问题。 【教学难点】运用所学知识解决生活中的实际问题。 【教学准备】PPT课件,口算卡片。
教学过程 一、谈话导入 同学们,我们学习了100以内的加减法和运用加减法解决实际问题,同学们学得怎么样啊?这节课老师就来检验一下大家学习的情况,来练习用加减法解决问题。(板书:解决问题)在这节课的练习中如果自己做对一道题,就给自己画一颗小星星,下课之前我们比一比谁得的星星最多。 二、基础练习 1.教师出示口算卡片。 47+6 59-6 42+20 63-30 6+27 58+4 师:全做对的同学可以给自己画一颗小星星。 2.笔算教材第79页练习十八第6题。 独立完成,集体订正得数。指名说说带有小括号的计算题的运算顺序。 三、巩固练习 1.教材第79页练习十八第7题。 (1)读题,说说从中获得了什么数学信息。 (2)自己列式计算。 (3)汇报,说说列式的理由。 教师批注 根据学生说的理由板书。(板书:付的钱-找回的钱=应付的钱) 师:同学们做得好,说得也很清楚,真棒。做对的同学别忘了给自己画一颗小星星。 2.教材第79页练习十八第8题。 (1)PPT课件出示情境图,仔细观察图,说说你从中获得了哪些信息。 (2)自己列式计算。师巡视。 (3)汇报,说说计算的理由。 生:6+6+6=18,18比17大,所以蛋糕够分。 师:18比17大应该怎样表示?(板书:18>17)你做得很对。和他的做法一样的同学可以给自己画小星星了。还有不同方法吗? 生:6+6+6=18,18-17=1,蛋糕够分。 师:这种方法是对的,和他的做法一样的同学也可以给自己画小星星了。 3.教材第79页练习十八第9题。学生独立完成,集体订正。 师:这道题属于哪种类型的问题?同学们还记得吗? 生:比多比少。(板书) 师:你们在做这类问题的时候是怎样解决的? 生:多的减去少的(相同的部分)等于多几或少几。(板书:多的-少的=多几或少几) 4.教材第79页练习十八第10题,PPT课件出示情境图。 独立完成,集体订正。 师:都看看自己的小星星,汇报一下有几颗了,有4颗星星的同学是全都做对的,掌声鼓励他们。没得4颗星星的同学也不要气馁,以后我们还会有机会赢回来的。 四、课堂小结 这节课同学们的表现都非常好,你们对自己的表现满意吗?针对这节课的表现自己评价一下自己。 五、布置作业
【板书设计】 解决问题
付的钱-找回的钱=应付的钱
6+6+6=18 18>17
比多比少: 多的-少的=多几或少几 【教学反思】
[成功之处] 这节练习课,运用了激励的手段——给自己画小星星,鼓励学生积极参与,达到了预期效果。在练习过程中让学生自己理解、自己说、自己做,完全放手于学生,刺激他们动脑,锻炼了学生,也发展了能力,并巩固了知识。
[不足之处] 练习最后没有拓展练习,使得这节课虎头蛇尾。
[再教设计] 再教学时,要设计一道拓展或提高的练习题,有时候难题对学生来说,特别是优秀学生是一种吸引,这样的练习多了,也能带动全班同学养成爱动脑的好习惯。
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