部编人教版小学二年级语文上册表格式导学案全册【完整版】

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戏，巩固识中的字。 认字中的字。 件帮助学生巩固识字(用时：72.引导学生开展竞赛2.小组内赛读、同桌赛读、字。对于出现错误较分钟) 游戏，巩固会认字中的班内开火车赛读会认字中多的生字教师要带领字。 的字。 学生反复认读。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.齐读课文题目，直接一、入情入引入。 1.学生齐读课文题目，明确境，复习旧2.课件出示上节课所学习任务。 知(用时：5学生字词，检测学生掌2.开火车认读生字词。 本课中易读错的字较分钟) 握情况。强调平舌音、3.认真听读，准确接读，回多，教师要反复强调。 轻声。 顾课文内容。 3.指名分段接读课文。 1.启发思考。 1.积极思考。 1.在探究交流环节，教(1)课件出示探究问(1)认真地自读探究问题并师根据学生提出的方题。 思考如何解决。 法，给各小组适当指二、合作探①水是怎样变化的？(2)积极参加组内研讨，群点，帮助学生找到最究，读中感可以变成什么呢？ 策群力。 适合自己的学习方悟(用时：②你除了知道水会变(3)交流学习方法。 法。 27分钟) 化，还知道有关水的什①小组读书，边读边找。 2.教师应充分利用多么知识吗？ ②用表格的形式表现水的媒体，运用课件演示(2)组织班内汇报，组变化。 水的不同形态，展示内讨论结果。 ③用图示表现水的变化过水的变化过程，激发2.引导合作探究。 程。 学生的学习兴趣。 9

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教师深入各小组，参加④用画画的形式体现水的各小组的自主学习，进变化。 行学法指导，帮助学生⑤用查资料反馈的形式理解决在自主学习过程解水的特点。 3.为了让学生更好地理解课文，可以在班级开展活动，让学生把自己当成文中的“我”，介绍“我”给人们生活带来的便中出现的困难，确保自2.合作探究。 主学习的效果。 3.展示自学成果。 引导学生分小组汇报学生分小组采用自己最喜欢的方式，进行合作探究。 利和麻烦，还可以让3.展示自学成果：各小组派学生们讨论一下怎样解决这些麻烦。 4.在演一演环节，教师可以安排六名同学扮演“水、汽、云、雨、冰雹、雪”上台表演读，允许学生加上自己的语言和动作。 自学情况。教师随机用代表汇报自学情况，其他课件结合学生的汇报，学生补充、总结。 帮助学生巩固认识，加4.积极参加朗读挑战赛。 深理解。 4.指导有感情地朗读。 三、深化情感，拓展延引导学生课外画一画伸(用时：8水的变化的连环画。 分钟) 用简笔画的形式画出水变化的不同样子，并分别配上词语或一句话。

3 植物妈妈有办法

导学案

可以开展晒一晒活动，展示自己的作品。 课题 植物妈妈有办法 课型 新授课 10

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这篇课文是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方法的。课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方法，语言生动活泼，富有韵律感。本课教学中应设计说明 该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。同时，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。在教学中培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯。 1.认识12个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。（重点） 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。（难点） 1.搜集植物传播种子的资料。(学生) 课前准备 2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 1.课件出示一些植物一、揭示课题，尝试质疑(用时：5分钟) 的照片，引导学生说出它们的名字。 2.揭示课文题目并板书课文题目。 3.引导学生质疑，并对学生提出的问题进行梳理。 1.指导学生观察图画并说出植物的名字。 2.学生齐读课文题目。 3.学生提出自己想要了解的问题。 对二年级学生质疑能力的培养要循序渐进，只要学生能够提出自己想要知道的问题就应该给予表扬，激发学生探究新知的欲望是最重要的。 学生活动 教学提示 11

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1.鼓励学生带着问题自由朗读课文，注意读准字音。 2.组织学生小组合作学习，小组内检查课文朗读情况，并交流生字词的学习方法。 二、初读课文，学会字词3.检测生字学习情况。 (1)指导学生分小节朗读课文，相机正音。 1.学生带着疑问自由朗读课文，圈画生字，力争把课文读正确、读流利。 2.小组之间交流自读生字新词情况。 (1)小组分工合作朗读课文。 (2)交流识字的好方法。 3.汇报生字学习情况。 4.仔细观察会写字中的生字，找出这些字的特点。 (1)观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。 (2)观察教师范写，书空生字。发现女字旁和“女”字的区别。按正确笔顺进行描红。 1.组织学生交流识字方法：(1)要逐渐培养学生自主识字的能力。(2)结合本课生字的特点采用加偏旁、换偏旁等不同的识字方法识记生字。(3)引导学生多读，在读中识记生字词。 2.关于写字：二年级写字指导仍是教学重点。教师要认真细致地指导学生观察生字的结构特点和笔画特点，鼓励学生主动发现把字写好的“小窍门”；可让学生按笔顺自主写字；先描红、再临写，要把字写得正确、美观；激发学生写字的兴趣；教师要注重书写评价。 (用时：20(2)组织学生交流识字分钟) 的好方法，进行归类指导。 4.通过组织学生观察生字、教师示范等方式教学生字书写。其中强调女字旁和“女”字的区别。 三、朗读感悟，初步感知1.指导学生小组合作，1.小组合作探究：课文一1.关于学生活动第1个理清脉络。 共几个小节？找一找，课环节：这一教学环节，可以让学生动笔圈一圈，画一画。要逐渐培养学生养成“不动笔墨不读书”的2.指导学生齐读课文。 文一共介绍了几种植物(用时：103.指名读第1小节，了妈妈传播种子的好方分钟) 解主要内容。 法？ 12