南京大学网络教育本科毕业论文
育的正确轨道上来，而不是为了升学考试。教师的角色不再是传递知识的权威，而是学生建构知识的积极帮助者和促进者[6]。提倡“有教无类”，因人而异，重智育，更重德育，同时加强体、美、劳的教育；对于教师，师风、师德应当成为首选，而教学灵活多变应成为现代教学的特色，并能走出课堂，进入社会生活，寓教于乐，寓教于生活。教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，使人们学会做人，实现个人全面发展[3]。
其次，解决就业难、用工荒的结构性问题需要从两方面入手：一方面，通过企业的机械化、自动化、智能化来减少对低层次劳动力的依赖，同时推进产业由低端走向中高端，扩大产业对中高层次劳动力的需求来缓解大学生“就业难”；另一方面通过教育改革和调整，培养产业所需要的、多层次的、不同规格的人才满足企业转型升级的不同需求，着眼于提供与产业机构对劳动力需要相一致的人力资源。针对当前的国情，学校需要为产业升级和转型提供如下三大类人才：a．从事基础研究的学术研究型人才。b．大量的专业应用型人才。c．数以亿计的职业技能型人才，这类人才的核心工作是运用自己掌握的岗位技能，在岗位上从事具有较高技术含量的操作型工作。大量的职业技能型人才的需求就势必要求我们加强对于职业技术教育的建设，跟随多学科视野与多元化趋势，以校企合作、工学结合等方式使其能够健康、快速和可持续发展[7]。
最后，教育的不公平是客观存在的，并且带来的社会教育矛盾越来越严重。教育部日前下发《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，其中明确今年将在目前教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况，积极稳妥采取“多校划片”，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。但是，这明显是一项暂缓降温的治标性政策，并不能真正的治本。 “多校划片”必须要同步推进义务教育均衡，具体来说就是缩小学区与学区之间的办学质量差异，以及学区内部的学校之间的条件和办学质量的差异，同时，加大力度推进中西部城市的教育投入，逐步缩小沿海和内陆的教育水平差距，从而建立起一个相对均衡的教育环境。不过，这可能需要一段很长的时间来实现，实为任重而道远。 六、
总结
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教育改革的步伐一直不曾停止，而我们所要做的就是认真的学习当前的教育改革所存在的问题，深刻了解这些问题存在的原因和影响，才能从中找到解决问题的方案。目前的教育改革在教育思想、教育内容、教育方法上缺少从小对学生独立生活和思考能力的培养。教育模式生硬呆板不够活泼，大量的课程内容陈旧，实践环节不受重视，专业设置过于狭窄，不同程度地脱离了经济和社会发展的需要，落后于当代科学文化的发展。在教育结构上，基础教育薄弱，职业教育没有得到应有的发展，高等教育内部的科系、层次比例失调。同时在教育资源的分配上存在严重的地域性不均衡，导致人才体系的失衡，甚至影响到了社会的整体发展水平。我们要着重针对以上三点问题加强全面发展教育，发展职业技术教育，同时加大对教育发展的财政投入，严格把控，合理调配，全面提升人民综合素质，合理人才结构，为中国的经济发展人才需求做好坚强的后盾。
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参考文献
[1]秦炜炜. 翻转学习:课堂教学改革的新范式[J]. 电化教育研究, 2013(8). [2]宋晓雅, 魏娟. 解决教育不公平问题的进一步思考[J]. 科教导刊:电子版, 2015(24):7-8.
[3]周建民. 高中生命教育的困境与对策[J]. 中学政治教学参考, 2015(5):13-15. [4]辜胜阻, 王敏, 李睿. 就业结构性矛盾下的教育改革与调整[J]. 教育研究, 2013(5):12-19.
[5]钟秉林. 加强综合改革平稳涉过教育改革“深水区”[J]. 教育研究, 2013(7):4-9.
[6]周光礼, 黄容霞. 教学改革如何制度化——“以学生为中心”的教育改革与创新人才培养特区在中国的兴起[J]. 高等工程教育研究, 2013(5):47-56.
[7]佚名. 回顾与展望:2009年我国职业技术教育理论研究概况(一)[J]. 中等职业教育, 2010(19):46-46.
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致 谢
对于这次毕业论文的撰写，最需要感谢的是╳╳╳老师。他（她）在整个过程中都给予了我充分的帮助与支持。╳╳╳老师不仅耐心地为我指出论文中的不足之处，对论文的改进提出宝贵的建议，而且还在我遇到困难时尽心地进行指点与解答。在此借论文完成之际，表示由衷的感谢与敬意。
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阎剑彬
XXXX年X月XX日
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