第6课时 练习课
课题 学习目标 学习重点 学前准备 课时安排 教学环节 用两步计算解决问题 教材第 55页 分析：根据题意分析， 小明买了4套明信片，导案 学案 达标检测 1课时 教具准备：PPT课件 练习课 课型 练习课 引导学生深刻理解两步计算混合运算在实际生活中意义和应用，进一步加强对两步计算顺序和方法掌握。 学会梳理清晰数量关系，掌握解决含有两步计算实际问题。 要求20元够不够买票，必须每套8张。他把其中5张小杰和爸爸、妈妈先找出买票一共用了多少送给了好朋友，还剩下多少张？ 一起去公园玩，儿童票钱。小杰买票钱数加上爸爸、答案：8×4=32(张) 每张5元，成人票每张妈妈买票钱数即为总钱数，张。 32-5=27(张) 答：还剩下27练习十8元，用20元钱买票够再与20元进行比较。 二第1吗？ 题。答案：8×2+5=21(元) 20<21 答：用20元钱买票不够。 ，。。， 1
教师布置作业 1.完成教材第55页第3、4题。 2.完成教材第56页第5、6、7、8题。 1.说一说本节课课堂小收获。 结，拓展延伸 2.谈谈在解决实际问题中哪些需要注意或不太懂地方。 本节课教学，让学生在经历解决问题过程中巩固已学过知识，重点培养学生解决问题能力。让学生学会从已知条件或者从所求问题来分析数量之间关系，从而能找到更好解决问题方法和策略，同时让学生体会到有条理地进行分析重要性。通过让学生获得解决问题成功体验，提高学好数学信心，培养良好学习兴趣。 六、教学反思 教师点评和总结： 赠送—物理解题中的审题技巧 审题过程，就是破解题意的过程，它是解题的第一步，而且是关键的一步，通过审题分析，能在头脑里形成生动而清晰的物理情景，找到解决问题的简捷办法，才能顺利地、准确地完成解题的全过程。在未寻求到解题方法之前，要审题不止，而且题目愈难，愈要在审题上下功夫，以寻求突破；即使题目容易，教学过程中老师疑问： 1.自评本节课收获。 2.自由谈一谈 也不能掉以轻心，否则也会导致错误。在审题过程中，要特别注意这样几个方面； 第一、题中给出什么； 第二、题中要求什么； 第三、题中隐含什么； 第四、题中考查什么； 第五、规律是什么； 高考试卷中物理计算题约占物理总分的60% ，（共90分左右）综观近几年的高考， 2
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