学前儿童健康教育 期末复习指导

《学前儿童健康教育》期末复习指导

一、名词解释

1.生长发育；2.肺活量；3.健康教育；4.晕厥；5.蛋白质的互补；6.优质蛋白质；7.易感者；8.传染病9.肥胖症；10.徒手操；11.体育游戏；12.环境污染；13.感觉统合失调；14.游戏疗法

1. 生长发育：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。

2. 肺活量：是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气量，它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发育状况。

3. 健康教育：是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。

4. 晕厥：是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。

5. .蛋白质的互补：几种营养价值较低的蛋白质，经混合，营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。

6. 优质蛋白质：动物性食物的蛋白质与豆类（大豆）蛋白质所含的必需氨基酸比较齐全，称为优质蛋白质，其营养价值及吸收利用率都比较高。

7. 易感者：是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。 8. 传染病：生物性病原体进入人体，破坏机体的平衡，并在人群中传播，引起流行，称为传染病。 9. 肥胖症：因过量的脂肪储存使体重超过正常20％以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重20～30％者为轻度肥胖症；超过30～50％者为中度肥胖症；超过50％以上者为高度肥胖症。 10. .徒手操：指是由身体各部位（上肢、下肢、躯干）互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。

11. .体育游戏：是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。

12. 环境污染：指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。

13. 感觉统合失调：感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。

14. 游戏疗法：是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。

二、填空题

1. 影响人体健康的四大因素（环境因素）、（卫生保健服务因素）、（生物学因素）、（生活方式） 2. 根据积极健康观，健康可被理解为（生物）（心理）和（社会）三维组合的概念。

3. 学前儿童健康教育评价包括（健康教育活动的评价）、(健康服务的评价)、(健康环境的评价) 4. 2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明

了（身心和谐）、(保护与锻炼并重)、(注重健康行为的形成)三个方面的价值取向。

5. 幼儿园的一日生活包括(睡眠)、(盥洗)、(进餐)、(饮水)、(入厕)、(入园)、(离园)。 6. （瘦肉）、(鱼)、(奶)、(蛋)四类都是动物性蛋白质的主要来源。

1. 膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在（消化道的作用）非常重要。 7. 传染病流行的三个基本环节是指（传染源）、（传播途径）、（易感人群） 8. 传染源有三类，具体指（病人）、（病原携带者）、（动物传染源） 9. 侵入的物体称抗原，抵抗它的物体叫做（抗体）

10. 学前儿童体育的基本动作有（走）、（跑）、（跳）、（钻爬）、（投） （掷）、（平衡） 11. 每位学前儿童占用桌面的长度约为（ 50～55 ）cm，宽度约为（ 35～50 ）cm。 12. （椅高）指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。

13. 学前儿童常见的心理疗法有（ 游戏疗法）、（家庭疗法）、（沙盘疗法）、（行为疗法）、（感觉统合训

练）

14. 学前儿童常见的性行为问题有（ 性别认同障碍 ）、（习惯性阴部摩擦 ）

三、判断题

1. “毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。（X）

2. 布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS＝（fE）+ AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility

to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。（V）

3. 睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而

相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。（X）

4. 传染病就是流行病。（X）

5. 钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。（V）

6. 体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。（X） 7. 思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。（V）

8. 美国心理学家在1970年编制，用于测查 4 ～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners

儿童行为问卷。(X) 四、简答题

1. 简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：（1）培养儿童各种正确的姿势

由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；头不歪，身坐正；眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

（2）儿童坐的桌椅高矮要合适

儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。

（3）加强锻炼，促进肌肉群的发展

要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。

2. 简述幼儿园健康教育活动的组织方法.

.答：（1）动作与行为练习 让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。

（2）讲解演示 具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。

（3）情境表演 教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

（4）讨论评议 让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。

（5）感知体验 儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。

（6）传播媒介的利用 通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。

3. 简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作？.

答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。 (1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯 (2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性 (3)注意发现儿童的健康问题 (4)注意环境的动态变化 4. 合理的膳食有哪些卫生要求？

.答：（１）膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。

（２）食物必须新鲜，对人体无害。

（3）食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。 （4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。 （5）有合理的膳食制度和进餐环境。 （6）有良好的饮食卫生习惯。 5. 简述学前儿童营养教育的目标。

.答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。 6. 学前儿童患肥胖症有什么危害？

.答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。

7. 简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。 8. 简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。