2、插花的技巧 在构图中应考虑到一下几点： （1）高低错落。花枝的位置要高低、前后错开，不要插在同一水平线上，也不要使花枝按等角形排列，否则会显得呆板，缺乏艺术性。 （2）疏密有致。花和叶不要等距离排列，而要有疏有密。 （3）虚实结合。花为实，叶为虚，插花作品要有花有叶。 （4）俯仰呼应。上下左右的花枝都要围绕主枝相互呼应，使花枝之间保持整体性及均衡性。 （5）上轻下重。花苞在上，盛花在下；浅色在上，深色在下。 （6）上散下聚。基部花枝聚集，上部疏算。 另外包括：枝、叶、花的弯曲、绑扎、剪切等，要做到干净利落，不露痕迹；花泥的掩饰及插口的处理应注重技巧与稳固；插花的分解、构筑、组群、阶梯、粘贴、重组等应注重技巧的运用。 作业阶段 请在父母节或母亲节时，制作一件插花作品学生分组培养合作 送给爸爸或妈妈，祝他们节日快乐！ 作业要求： 1、外形规整，轮廓清晰； 2、层次丰富，立体感强； 3、焦点突出，主次分明。 活动，互精神，融相配合完入情感体成作品。 验。 完成阶段 同学互相评价，将完成作品拍照留念。 教师小结。 培养学生收集资的审美意料，记录识、评价成果。 意识。 教学反思：
第二课 摆件巧安排
学习领域：设计·应用
教材分析：
感知是思维的必然前提，形象思维是一种重要的思维方式。本课教学要求学生作品要巧——作品巧安排，工艺巧制作，材料巧利用。巧妙的来源是灵活的思维，立体全方位的思考才能达到巧学巧用的教学效果。
本课是本单元的第二课，注重培养学生关注室内装饰品与环境的关系，引导学生能够根据居室环境巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室环境巧妙地结合，尝试发现并利用环保材料美化生活空间，并运用基本的造型语言表达自己的审美情趣，同时培养学生热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活的能力。 教学目标：
知识与技能：能够了解摆件与环境的关系，能够根据居室环境巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品味，为生活增添情趣。
过程与方法：通过欣赏分析居室中的创意摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
教学重点：摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。 教学难点：小摆件的创意制作，对生活中常见材质的创意加工。 教学时数： 2课时（讲课：1 实践：1） 教学设计： 教学环节 教师活动 引导阶段 一、晒一晒 学生活动 设计意图 居室布置要注意从大处着眼，从小处着 手。有时一个小小的摆件，根据居室不同 的功能，摆放的有创意，会给生活带来美 感和情趣。 欣赏课件： 1、欣赏有创意的摆件。 欣赏有创意引导学生的摆件，感受一边欣? 缺少细节、色彩单调的居室，更需要摆件在居室赏，一边陈设物的点缀。众多小摆件的创意摆布置中的重思考。 放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。 要作用。 ? 古色古香的中式装修配以奇石摆件， 体现出主人在古典美感方面的修养。 ? 厨房里的炊具、器皿、水果与瓶花，欣赏图片并 使厨房有了温馨的生活情趣。 分小组进行 ? 花卉与工艺品的组合，彰显了细节带讨论分析。 来的情趣与感染力。 ? 客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆
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