2016届高三生物二三轮复习计划

2016届高三生物二三轮复习计划

高三生物组

从这学期学生的两次联考生物成绩分析来看，对刚刚参加理综考试的学生而言，暴露出的首要问题是三科的时间分配问题，部分考生对三科的时间分配不佳，导致成绩不理想。其次是对理综的适应性问题，包括选择题的正确率、实验设计题解答思路不明晰、回答不全面等。进入综合复习阶段，试题的应用性、综合性增强，要求的能力水平也相应较高。如何提高复习课的效率，做好二轮复习工作，是我们每位高三教师要认真研究的问题。现就我校高三生物二轮复习的计划进行简要介绍，不足之处恳请大家批评指正。 一、二轮复习计划：

(一)二轮复习的时间：三月上旬——四月下旬。 (二)二轮复习应达到的目标

1.进一步夯实基础，打牢双基。

2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。

(三)二轮复习的形式：专题复习与综合训练相结合，穿插学校、年级安排的强化训练和考试。

(四)专题安排： 第一专题：细胞系统 第二专题：基因系统 第三专题：稳态系统 第四专题：实验系统 第五专题：生物科技系统 二、二轮复习复习建议

1、进一步夯实基础：

(1)强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。

(2)形成网络：二轮复习应把书本中的生物知识融会贯通，进行归类、整理和提高，形成自己知识网络。因此，在二轮复习中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，指导他们来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。

(3)突出主干：从近几年高考卷看，细胞、代谢、遗传变异、生命活动的调节、生物与环境是必考点，化合物、生殖发育、进化、免疫、人与生物圈是常考点，二轮复习中要抓住主干，突出重点。

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2、提高能力

在二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高学生的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。

(1)解题能力训练：进行各种题型训练，主要有：单选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。

(2)应试能力训练：在审题方法、思维方法、解题思路、答题规范几个方面进行指导。 ①审题方法的训练：指导学生审题时，仔细看清题目的每一个字，找出关键字词，紧扣题目要求。在练习、测验和考试后，指导学生分析错题，查找产生错误的原因。

②思维方式的训练：针对部分同学在审题后，思维打不开，不能产生必要的联想，答题不到位，在复习中，有意识地进行发散性思维训练，从一个知识点能够发散到与之相关的生物知识 。

③解题思路的训练：通过审题和发散性思维，就需要集中思维，将与题目要求的有关知识点综合，根据题目要求，组织答案。

④答题规范的训练：准确运用生物学专业术语，对各类试题，按要求组织答案，如设计实验步骤时，需要分段叙述，所用器皿要编号；写遗传图解时，要按规范要求写。

3、加强实验教学：

一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。

4、关注生物科技发展、生产和生活实际

多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。 二、三轮复习计划：

(一)三轮复习的时间：五月初——五月底 (二)三轮复习应达到的目标

1、加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其是学生在答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以方法技巧的指导。

2、进一步回归教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。

3、收集高考信息，关注高考动向。随着时间推移，高考信息越来越多，教师要注意收集、整理和筛选。对有些信息不能不信，也不能全信。 (三)具体措施：1、精选试题，做限时模拟训练；

2、指导学生查缺补漏，回归教材；

3、对学生进行心理辅导，鼓励学生以积极正确的心态面对高考。

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