吉林教师资格考试-中学教育学选择题及答案(4)

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吉林教师资格考试-中学教育学选择题及答案（4）

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1.影响受教育者的数量和教育质量的因素是(B) A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力 D.文化

2.教育能推进科学的(C) A.制度化 B.系统化 C.体制化 D.全面化

3.人的身心发展具有(B) A.系统性 B.能动性 C.客观性 D.主观性

4.中国古代“内发论”的代表人物是(C) A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.墨子

5.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(C) A.弗洛伊德

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B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰

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6.中国古代“外铄论”的代表人物是(D) A.孟子 B.墨子 C.孔子 D.荀子

7.提出“白板说”的是(B) A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔

8.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应(D) A.有针对性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序渐进

9.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的(B) A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

10.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的(D)

A.顺序性 B.阶段性

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C.互补性 D.差异性

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11.“因材施教”体现了人的身心发展的(A) A.差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性

12.能够为人的身心发展提供前提的因素是(B) A.成熟 B.遗传素质 C.环境 D.教育

13.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是(B) A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论

14.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(C) A.遗传素质 B.环境

C.个体主观能动性 D.教育

15.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是(C) A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期

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