《中华民族大家庭》教学设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科： 品德与社会 2，课时：1 3，学生课前准备： ①学生每人准备一张人民币的纸币，面额不限。 ②全班学生分成小组利用各种媒体查找我国56个民族的名称。 二、教学课题 中华民族大家庭 教学目标： （一）、知识技能：
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1.知道到我国是一个统一的多民族国家，了解56个民族名称。 2.能够说出我国的民族政策。 3.知道我国民族地区分布状况特点，了解我国民族区域自治政策。 （二）、过程与方法： 1.能够认识少数民族分布图，提高识图、指图、认图的能力。 2.通过小组合作学习交流，体验合作做事。 （三）、情感、态度、价值观： 1.尊重各民族的同学，喜欢与各民族的同学一起学习、游戏。 2.关注少数民族的信息，坚决拥护我国的民族政策。 三、 教材分析 （一）内容分析： 《中华民族大家庭》一课选自五年级《品德与社会》上册，第四单元：民族团结一家亲。《品德与社会课程标准》指出：“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。”本单元就是根据这一内容要求而设置的。民族团结一家亲这一单元主要是从各民族的物质文化和精神文化两个方面来了解我国是有几千年历史的统一多民族国家，感受中华56个民族是一个整体，而本课则侧重从精神文化方面，以民族情为载体来了解我国是一个统一多民族国家，各民族相互尊重，彼此平等互爱。 《中华民族大家庭》一课，教材中分为3个栏目，分别是“56个民族是一家”、“ 民族平等做主人”和“交往密切兄弟情”。本节课是第一课时，包括前两个栏目。内容主要从我国民族的分布特点、各民族间的平等交往——包括我国宪法中有关民族的规定和我国的民族政策及民族区域自治等方面。教材中呈现了这些理论性的东西作为教学知识点，实例较少，不易于学生理解，因此我需要从社会生活中找到贴近学生生活实例来帮助学生理解，激发感情。对此我从从学生中间的少数民族谈起，利用“说一说”、“找一找”、“比一比”、“探一探”等活动贴近学生，调动学生积极性，激发兴趣。尽可能将内容贴近学生生活，帮助学生易于理解。 （二）学生情况分析： 为了掌握学生的情况，我课前对学生进行了访谈，全年级少数民族学生约占年级学生总数的8%，多为朝鲜族，兼有蒙古、满族。通过对访谈的结果进行统计分析得出了如下结论： 1.学生知道我国有许多民族，但对这些民族很陌生、知之甚少。 2. 平日和这些少数民族的同学在一起学习、生活，没有感到不同，关系非常融洽，正因为如此，没有感到各民族间的隔阂，易于学生理解民族政策。 教学重点： 能够说出我国的民族政策。 教学难点：
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关注少数民族的信息，坚决拥护我国的民族政策。 四、教学方法 观察法、讲授法、任务驱动法、情境再现法、 在《中华民族大家庭》一课中，通过观察图片了解我国拥有众多民族，通过观察自己手里的钱币（人民币纸币），知道各民族平等就体现在我们日常生活中。课前学生大多数通过百度搜索引擎在网上查找我国56个民族的名称，而教师利用百度搜索引擎的视频功能查找藏族人民为了保卫国家领土完整而作出的英勇牺牲（电影《红河谷》）。通过由浅入深逐步升华的方式使学生易于了解我国的名族政策，产生坚决拥护我国的民族政策，进而激发各民族团结一心的爱国情感。 五、 教学过程 一、情景引入 【设计意图】：知道到我国是一个统一的多民族国家，我国拥有众多民族。 1.（出示一张民族大团结照片,音乐伴随。） 【百度图片】：在百度搜索引擎输入“民族大团结”，搜索得到http://image.http://m.china-audit.com//i?word=??×?′óí??á&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk 【百度音乐】：在百度搜索引擎输入“爱我中华”，选择mp3选项，搜索得到http://mp3.http://m.china-audit.com//m?word=°??ò?D?a&opt-music=on&f=ms&ct=134217728&ie=gbk 选择宋祖英版的音乐 问题：请同学们观察这张照片，照片上有哪些人，他们在做什么？ 2.学生回答完后老师小结：同学们观察得真仔细，这张图片展示出了我国56个民族的代表，他们穿着本民族的服装欢聚在首都北京天安门广场。你们看，他们的服饰是那样的鲜艳、亮丽，笑容是那样的灿烂，56个民族就像是我们祖国大花园中56朵盛开的鲜花，装扮着我们美丽的祖国。 二、活动体验： （一）、说一说：了解身边的民族 【设计意图】：学生亲身感受汉族与少数民族同学日常在一起生活平等、和睦。 1.在我们的民族大家庭中，你是哪个民族的？学生回答后老师追问是汉族的同学请举手。同学们，看一看，说说你有什么发现？（汉族占大多数）请没举手的同学说说自己是哪个民族的？ 2.引导：大家都知道除了汉族以外的其他55个民族人口相对较少，所以被称为少数民族。汉族和少数民族统称为中华民族。（板书：中华民族）我们学校几乎每个班都有少数民族同学，我们和少数民族同学一起学习、一起生活，在交往过程中，你们之间有阻碍吗？ 预设：没有，我们能团结、和睦的生活在一起，就像一家人一样。 3
3.教师小结：你们说得真好，我们的中华民族就像一个大家庭（板书：大家庭）每一个民族都是这个家庭中的一员，五十六族人民就像兄弟姐妹一样快乐的生活在一起。 （二）、找一找：人民币上的民族 【设计意图】：培养学生观察能力和依据条件对事物的分析能力；感受民族平等在生活中的体现。 1.（出示人民币照片）教师出示一张人民币，提出问题：同学们，老师这里有一张5角纸币，这张纸币除了具有普通的钱币功能，它还隐藏着一些小秘密？你们发现了吗？。预设：钱上有不同民族的文字、头像。 2.观察你手中的人民币，是不是也有这样的秘密呢？（学生观察自己带来的钱币，第五版的没有民族头像） 3.引导：实际上在每一套人民币上，都有蒙、藏、维、壮四个民族文字作为少数民族代表，尤其是在我们第四套人们币上，还印着许多少数民族同胞的头像，（边说边课件演示：出现在第一至第四套人民币上的民族文字与头像） 【百度知道】：在百度搜索引擎输入“第一套人民币 民族文字”，得到 http://zhidao.http://m.china-audit.com//question/317553215.html 得知有蒙文，继续搜索。 【百度图片】：输入关键字“第一套人民币 蒙文”，选择 http://image.http://m.china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=μúò?ì×è???±ò ?é??&in=27849&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=117916656285&ln=562&fr=&fm=result&fmq=1330777337562_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn15&-1&di117916656285&objURLhttp://cangpin88.com/images/upload/Image/mengubao.jpg&fromURLhttp://cangpin88.com/goods.php?id=354&W600&H597&T9770&S58&TPjpg 【百度图片】：输入关键字“第二套人民币，选择 http://image.http://m.china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=μú?tì×è???±ò&in=5992&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=768116550&ln=1385&fr=&fm=result&fmq=1330778847296_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di768116550&objURLhttp://files.laoren.cn/news/2010/10/18/201010181038645690.jpg&fromURLhttp://aihao.laoren.cn/qianbi/v93607.html&W468&H423&T8557&S78&TPjpg 【百度图片】：输入关键字“第三套人民币”，没有满意结果，更改关键字，输入“第三版人民币”，找到需要图片，选择http://image.http://m.china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=μúèy°?è???±ò&in=27039&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=107277257730&ln=1976&fr=&fm=result&fmq=1330779371921_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di107277257730&objURLhttp%3
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