发展中国家与发达国家

《发展中国家与发达国家》教学设计

教学目标：

1、了解地球上形形色色的国家和地区，了解发展中国家与发达国家的地区分布。

2、通过阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，能对发展中国家和发达国家进行经济发展差异的对比分析。

3、通过学习，认识我国发展的势头和潜力。 教学重难点：

通过阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，能对发展中国家和发达国家进行经济发展差异的对比分析。 教学方法：

学案导学法、自主学习法、合作探究法、读图析图等 教学过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们，我们生活在地球村，我们地球上有多少人？又有多少各国家？我们对其了解多少呢？出示几幅不同国家贫富差距的图片。我们到这几个地方看一看，我们大家有何感受，现在就让我们去看一看世界的发展差异吧！ 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一） 1、自主学习

读教材p87，找出不同类型的的国家，完成下表：

从国家面积大从政治制度上分

从人口多少分类 小分类 类

面积前六位的人口过亿的国社会主义国家 国家： 家： 有：

资本主义国家

有： 最小国： 人口最少国：

殖民地和属地：

2、小组交流 提出质疑

3、合作探究

国家之间还存在哪些差异？观察下面的国家收入数字，你发现了什么？继续完成下表。 卢森堡47780 海地 380 按经济发展水平分类 美国39500 加纳 320

挪威36900 柬埔寨 310 经济高水平国家属于： 布隆迪100 加拿大28120 国家

经济较落后的国家属于：

学习任务（二）

国家 1、自主学习

读教材p88“发展中国家与发达国家的分布特点”和p89阅读——“南北关系”完成以下问题：

（1）世界上的发达国家和发展中国主要分布在那些大洲？主要的发达国家和发展中国家包括哪些？

（2）什么是“南北差异”、“南北对话”、“南南合作”？ 【学法指导】：学会读经济坐标图

阅读经济坐标图，一是看左右纵坐标和横坐标各表示的内容，二是看清单位，从而进一步判断经济的不同。

2、小组交流 提出质疑

学习任务（三） “处理发展中国家与发达国家之间的政治和经济关系” 1、 自主学习：

阅读教材p88——91页，完成下列问题”

（1）发展中国家与发达国家有哪些不同（看图5—2、看p89页阅读“发展中国家与发达国家人口与国内生产总值比较”看p90页图5—5“发展中国家与发达国家工农业生产发展差异”）

（2）你能分析出发展中国家与发达国家经济发展水平的主要差异吗？（借助于教材p90页“活动”）

（3）发展中国家怎样赶超发达国家？你对中国的未来有何看法？ （4）如何处理发展中国家与发达国家之间的政治和经济关系？

2、小组交流，提出疑难 3、合作探究（1）“如何处理发展中国家与发达国家之间的政治和经济关系？” （2）分析国家与国家之间的差异从哪几方面进行？ 三、学以致用， 拓展延伸：

问——发展中国家与发达国家之间存在差异，一个国家内有无发展差异？ 【问题答案】任务（一） 俄罗斯、加见教材拿大、中p87页国、美国、表 巴西、澳大利亚 梵蒂冈 中国、朝鲜、古巴 发达国家 梵蒂冈 美国、英国等 格陵兰岛、克什米尔等 发展中国家 任务（二）

1、发达国家在北美洲、欧洲、大洋洲 国家有：美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰等

发展中国家在亚洲、非洲、拉丁美洲 国家有全世界的大多数，如：中国、巴西、印度等 2、见p89 页教材 任务（三）：1、工农业发展不同、环境不同、生活不同、人均收入和国内生产总值不同、进口原料 出口产品不同。 2、发达国家工农业发达、环境幽雅、生活条件好、人均收入和国内生产总值高、进口原料 出口产品。发展中国家反之。

3、摆脱发达国家的制约、科技兴农、兴工，重视教育、引进资金、人才、管理经验等。中国发展非常快，在发展的应同时注意环境保护。

4、和平共处、发展中国家引进发达国家的资金、技术、人才、管理经验，发达国家进口发展中国家的资源

四、总结梳理 归纳方法：

通过本节我们学习了不同类型的国家，知道了发展中国家与发达国家的分布及差异，知道

了中国发展速度较快。分析国家与国家之间的差异主要从面积大小、人口多少、政治制度、经济反战水平等方面进行。