信息科学与技术学院学士学位论文
重点只能放在高考的重要科目上，通用技术课程是不参加高考的，导致高中通用技术课程的教学效果不好，高中通用技术课程的教学和学习存在以下这些的问题：
（1）重视力度不够。不论教师、家长还是学生本身，他们对一门课的重视程度往往取决于其在高考中所占的比重，通用技术课程根本不参加高考，所以就很难受到重视，开设的课程有时也会被主课占用。
（2）学生的学习积极性不高。学生对于通用技术的学习只是集中在短短的课堂时间里，对于课堂上没有掌握的知识课下基本不会去补充，且非常忽视理论知识的学习。
（3）学生自身的操作技能基础参差不齐，很难完成同样的学习任务。 （4）缺乏交互。课堂上基本都是教师讲学生听，教师和学生之间缺少适当的交互，学生之间几乎没有交流。
（5）课程的评价方式单一。信息技术课程的评价只是集中在学期末的考试，且评价主体只有老师。
以上这些问题直接导致了通用技术课程的教学效果不理想，这与培养学生信息素养、学生全面发展的素质教育背道而驰。因此为了有效地解决这些问题，提高信息技术课的教学质量，拟利用Moodle的资源和优势来搭建一个既符合高中生学习特点和认知发展规律，又具备高中通用技术课程特学习平台，实现教学资源的共享、师生之间的交互、以及对课程教与学方面的评价和及时反馈。
1.3 研究方法
本文基于Moodle平台设计具体的有效教学模式，并在教学过程中验证、应用和发展Moodle平台的教学功能，因此，这一研究是应用性、验证性、探索性、发展性为一身的研究方法：
①实验法：通过对研究变量进行控制来获得数据资料，以证明实验假设的成立与否的研究方法。
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②行动研究法：通过设计活动（包括活动的预期结果）、活动的实施、观察和测试活动，利用观测和试验得到的数据进行反思；再设计，再行动，再观测，再反思的多次循环试验，以证明研究假设是否成立的一种研究方法。
③文献研究法：收集别人的研究文献，结合本次试验的实际情况，找出解决问题的研究途径的研究方法。
④访谈法：根据调查提纲，直接面对面的交谈与调查，以获得所需要的信息的研究方法，这是一个和问卷调查法类似的研究方法。
⑤问卷调查法：问卷调查，按照问卷填答者的不同，可分为自填式问卷查和代填式问卷调查。其中，自填式问卷调查，按照问卷传递方式的不同，可分为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查；代填式问卷调查，按照与被调查者交谈方式的不同，可分为访问问卷调查和电话问卷调查。
本篇论文采用的研究方法大多数都采用行动研究法，同时也结合了其他相关的研究方法。
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2 相关研究现状
2.1 核心概念的界定
2.1.1 有效教学的概念
有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，有效的促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标等方面的协调发展，从而有效实现预期教学目标，满足个人和社会的教育价值需求而组织实施的教学活动。 有效教学模式
陈厚德教授认为，教学模式是教学要素的组合方式，教学过程中的最重要的两个要素就是教师的教学和学生的学习。那么，有效教学的基本教学模式是教师的有效教学行为和学生的有效学习行为的有机结合[2]，即“启发式讲授——有意义接受”教学模式和“启发式指导——有意义发现”教学模式。
通过对上述教学模式、有教学定义的分析，本论文认为有效教学模式是指在有效教学理论的指导下，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面和谐发展为目标，优化教学过程中的各要素，形成整体优化的教学模型。该教学模式以培养学生创新精神和创新能力为宗旨，实现了教学过程的整体优化，最大限度地调动了学生学习的主观能动性，充分体现了学生的主体地位，发挥了教师在教学中的主导作用，有利于大幅度提高课堂教学质量，为课堂教学实施素质教育提供了成功的范例，对课堂教学改革起到了积极的推动作用。
要进行新的教学模式的教学必然需要创建一个功能强大的支持学习的网络平台。澳大利亚Martin Dougiamas博士主持开发的Moodle软件是一个免费的，开源课程管理系统和学习管理系统。其功能强大，简单易学，易于使用。Moodle发展十分迅速，已广泛应用在不同的国家。支持上传多种形式的文本而且内含多种学习活动，如聊Wiki、Blog、专题讨论、作业上传等，是一个比较适合学习之用的教学平台，如图2-1所示。
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Moodle
网站管理 学习管理 课程设计 语言选择 区域布局 账号管理 作业 群组管理 心得报告 课程管理 标签 测验管理 课程 问卷调查 测验 专题讨论 图2-1 Moodle功能模块
2.1 国外研究现状及应用
2.1.1 国外Moodle研究及应用现状
Moodle的在国内以其独特的优势和特点逐渐成熟，应用范围越来越多广泛，但完整的Moodle平台软件实际上是从国外引进来的，所以了解并清楚国外的研究重点的对Moodle的平台的学习和应用有很重要的指导作用。
通过查找相关的文献，分析和总结，发现在国外对Moodle网络平台的研究，主要体现在以下三个方面：
（1）Moodle平台的基础。国外对Moodle研究的早期文献中，Moodle的发展理念，安装方法，功能性配置文件，如何使用Moodle平台等基础性的文章是比较多的。例如，英国开放大学的杰森?科尔的书《Moodle 应用：用流行开源课程管理软件进
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