4、根据前后学习的难易程度，可以把迁移分为 水平迁移 和 垂直迁移 。（08年4月）
5、有意义学习的组织者可以分为 陈述性组织者 和 比较性组织者 两种类型。（08年4月） 四、名词解释题
1、组织者（06年10月）在有意义学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料 2、遗忘曲线（07年4月） 3、迁移（08年4月） 4、认知结构（08年4月） 五、简答题
1、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。（06年4月） 2、简述克服遗忘的主要方法。（07年4月） 六、论述题
1、教学中如何促进学习的迁移？（07年4月） 2、联系实际谈谈如何促进学习的迁移。（07年10月
四川教师资格《教育心理学A》历年真题(第7章) 教师资格考试网 更新：2011-9-28 编辑：普罗旺斯 第七章 一、单项选择题
1、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种
理解是 C （06年4月） A、字面的理解 B、解释的理解 C、批判性的理解 D、创造性的理解
2、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 D （06年10月） A、活动定向 B、内部语言 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
3、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 B （06年10月） A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设
4、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是 B （06年10月） A、认同 B、移植 C、投射
D、回归
5、智力技能形成的最高阶段是 B （06年10月） A、活动定向 B、内部言语 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
6、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做 A （06年10月） A、高原现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、顶峰现象
7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 D （06年10月） A、解释的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、创造性理解
8、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是 B （07年4月） A、解释的理解 B、字面理解
C、批判性理解 D、创造性理解
9、智力技能形成的最高阶段是 A （07年4月） A、内部言语 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
10、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（07年4月） A、顶峰现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、高原现象
11、问题解决的第一个阶段是 C （07年4月） A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设
12、与创造性思维关系最密切的是 A （07年4月） A、发散思维 B、形象思维 C、逻辑思维
D
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