第一课时
教学内容：为成长喝彩 教学目标： 1、
通过活动，使学生初步了解有关成长的知识 。
2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力 教学过程 一、情景导入新课 1、齐读导言部分。
2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。 3、引导学生观察图画。 4、学生说说画面内容。
5、引导学生讲述自己的成长经历。
二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。 三、学生倾听互动 1、同桌互动。 2、师生互动。 3、谈谈自己的感受。
4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。
第二课时
教学内容： 活动制作成长档案袋 活动目标：
1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。 2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。 活动步骤：
1、共同讨论成长中的重要阶段，撰写个人成长关键事件。 班 级： 成长阶段 1、幼儿园 2、学前 1
姓 名： 关键事件
3、小学
2、引导观察图画，了解内容 （1）自由读画面内容。 （2）说说图中的意思
3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。 4、选材制作个人成长档案袋。 5、整理资料卡。
结构如下：封面——目录——内容——成长宣言 6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。
第三课时
教学内容：探究成长的烦恼（一） 活动目标：
1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、采访准备。 2、阅读内容提示。
3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？ 你经常向你的父母讲述校园里的事？
你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？ 你觉得老师关心你吗？ 4、做好采访记录。表格如下： 时间 采访问题
2
地点 被采访人 采访记录 记录人
第四课时
教学内容： 探究成长的烦恼（二） 活动目标：
1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤：
1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料进行重新组织。资料整理参考： 关键词（话题） 大家的看法 我的思考
2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。 3、学生活动对作品进行展示。
以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。
第五课时
教学内容：校园生物大搜索 教学新内容
1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。
2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗？评选‘绿色校园’有哪些要求？”（学生自渎课本关于绿色学校的知识）
3、请学生绘制校园平面图，并在图上注明哪些地方是绿色植物。 4、学生自己认识校园中的动植物。
植物： 动物： 二、同学讨论动植物分类方法。（学生自渎课本常见的动物分类方法内容）
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第六课时
教学内容：调查校园中的动植物 活动目标：
1、学会观察周围事物，做好记录，培养细致耐心的科学精神。 2、在观察中进一步学习动植物的知识，提高运用知识的能力。 活动步骤：
1、学生自渎课文了解科学家对动植物进行调查的情况和注意事项。 （1）学生讨论调查的内容和注意事项。 （2）引导学生观察图画 A、阅读图画相关资料。 B、了解调查动植物的分布位置。 C、学生分组分配调查任务。
2、展开调查。调查过程中做好记录，最好制作如下表格：
组长 小组成员 植（动）物名称
3、交流汇集调查结果。班级动植物调查汇总表： 班级 动物种类 植物种类 总数 总数 调查时间 具体名称 具体名称 生长（经常活动）地点 4、师生共同对我们校园的生物进行分类。总结出分类方法。
第七课时
教学内容：让校园植物开口说话（一） 活动目标：
1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。
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2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。 活动步骤：
一、学生阅读课本知识，做好标牌设计。 1、讨论交流
提问：你是怎样让校园植物开口说话的？说给大家听听吧！ 2、学生讨论交流。 3、选代表上台发表意见。 填写：
我是这样做的： 二、教师小结
让我们行动起来，为营造“绿色校园”环境作出贡献！
第八课时
教学内容：
让校园植物开口说话（二） 活动目标：
1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。 2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。 活动步骤： 一、学习新知识
1、此项活动的前期准备工作较多，无论是调查分析，还是资料阅读，都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，根据学生所选活动的主题，组织指导学生精心准备，完成植物标牌的设计。
2、在活动指导中，不要受教材的局限，引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形式的创新活动。
3、教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。 4、注意在活动进行中的团队合作精神。 二、学生参与活动
1、分组对校园植物进行挂牌活动。
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