县 中/小学2020年（春季）学期 疫情防控期间学生心理健康教育工作计划
一、开展在线心理咨询
在返校复学前后，心理健康服务中心将面向全体学生、家长和教师提供在线心理咨询服务。有咨询需求的师生和家长可将心理困惑发送至心理健康老师邮箱、并留下自己的联系方式，心理老师会通过邮件或电话方式进行回复。
时间：周一～周五8:00～18:30。 这项工作已经于2月12日展开。
心理健康服务中心，同时会将每次咨询的邮件留存，作为咨询记录归档保存。
二、通过微信推送，做好心理宣传
利用微信公众平台“云南师大实验中学心理人”，定期推送心理自护知识和情绪调适方法，做好心理宣传工作，为师生和家长护航。预计每周推送2篇文章，由三个校区全体心理教师轮流负责文章撰写。
截止今天，公众号已推送了3片文章，分别是“防疫心理课堂
1：筑起心理防‘疫’墙”、“防疫心理课堂
2：疫情期间的亲子相处技巧”、“防疫心理课堂 3：老师们，当主播，你们准备好了吗？”。
后期，预计还将陆续推出情绪调节、自控力、心理复原力、坚韧品格等主题的文章。
根据疫情防控要求和学校实际情况，及时撰写心理调整文章，做好全校师生和家长的心理防护。
三、面向全体学生开展心理课，做好全体防御性心理工作 根据学校网课教学计划安排，高一年级已经开始线上心理健康课堂。
课堂主要目的为：情绪调试，心理品格（自律，坚毅
等），时间管理，目标制定等；形式以个人活动体验和线上心理游戏（依托心理软件）。
其余年级，根据学校安排，暂不进行在线网课。
复学后，心理健康服务中心要特别注意对全体学生疫情后的心理关注，初一、高一年级，依托心理课进行心理工作。 其余年级，计划开展两周一次的班级心理课堂或心理讲座，时间配合各年级教学计划，预计利用班会课或午休时间进行。
同时，特别关注毕业年级的心理状态。中高考在即，毕业年级学生本就存在较高水平的焦虑状态，加之疫情影响、学习方式和时间突变，会加重他们的焦虑水平。
因此，根据学校和年级课程计划，预计面向毕业年级开展两周或每月一次的团体心理辅导课，辅导课每次 50分钟。同时，集中具有共性问题学生，每周开展一次时长1小时的团体辅导（可依托午休时段和晚自习时间）。
四、加强对需要心理关注学生的追踪和咨询工作 需要心理关注学生主要集中于两个群体：医院诊断为有心理问题学生和休学后复学学生。
这部分学生，更易受疫情影响，导致原有问题加重。 复学前，心理健康教师要通过班主任和年级，主动了解学生状态、及时进行电话咨询和心理状态追踪。
复学后，要及时对学生进行面对面咨询，做到一人一档。 五、开展第四届“三行诗”大赛 在线开展第四届三行诗大赛。
结合疫情，今年的三行诗大赛主题初步定为： 1、武汉加油，中国加油； 2、身边的英雄； 3、敬畏生命。
大赛延续往年方式，针对初一年级和高一年级展开。 复学后，利用心理健康课，初一和高一年级学生自选主题，撰写三行诗，由学生自行投票，每班选出2个作品参加学校比赛。同时，今年，三行诗大赛也面向其余年级展开。其余年级，采用网络征集、自主投稿的方式，根据投稿人数，选出10~15个参赛作品参加学校比赛。最后，在网络进行投票。 通过三行诗比赛：
一方面引导学生合理、积极看待疫情，助于他们缓解焦虑恐慌、进行情绪调试；
另一方面，启发他们对生命价值的思考。 而三行诗大赛，也将作为学校今年第四届“心理健康宣传日”的活动之一。活动预计于X月中旬开始。
六、开展第四届“心理健康宣传日”活动
根据疫情防控情况，预计于X月底X月初举办学校第4届“心理健康宣传日”。初毕业年级考前团体辅导、心理讲座、户外心理拓展、心理测量体验和心理知识展板等常规活动外。今年要根据学校初中和高中学部分开的情况，预计分为两个场次进行。同时，根据疫情后师生需求，增加相关心理调适的讲座。 今年的心理健康宣传日活动，预计再增加教师减压辅导、心理讲座和家长讲座。扩大学校心理健康工作覆盖面。 具体计划需待疫情防控情况、学校和各年级情况具体制定。 七\\开展家长心理讲座，形成家校合力
复学前，可通过微信，面向家长进行心理推送，主题包括：家长自己的情绪调节，疫情期间孩子常见心理问题表现，亲子沟通，作为家长如何协助孩子进行情绪和网络学习的状态调整等。
复学后，根据届时相关部分要求和学校情况，可尝试利用选修课时间和家长会时间进行家长心理讲座。家长讲座可分为两个大方向进行：
1、邀请心理学从业家长开展相关讲座；
2、邀请校外专家面向我校家长开展主题讲座。 八、开展教师心理健康服务
过去，我校心理健康工作集中面向学生，忽略了教师的心理健康服务。疫情防控期间，不仅学生需要心理服务，教师也需要。
心理健康服务中心预计面向教师群体，邀请校外专家，开展心理讲座，主题包含：
疫情防控期间常见心理问题和应对，情绪调整，职业心理健康等。同时，也结合学校工会，开展教师团体心理辅导。 教
相关推荐：
loading