关于我国青少年网络应用水平现状分析及对策研究

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关于我国青少年网络应用水平现状分

析及对策研究

【论文关键词】网络素养；研究性学习；网络思想道德 【论文摘要】随着互联网的普及，网络在青少年的学习和生活中的作用愈来愈重要。可是目前我国青少年网络应用水平仍处于低级阶段，互联网壮大的学习功能没有取得专门好的利用；另一方面网络犯法现象也愈来愈严峻，所以增强青少年的网络素养，提高青少年的网络应用水平迫在眉睫。

一、提高青少年网络素养及网络应用水平的必要性 随着互联网的昔及，上网的学生愈来愈多，目前我国18岁以下的青少年网民已达2300多万，高中学生的普及率超过50%。可是，相较欧美国家，咱们青少年互联网的应用水平仍处于低级阶段。互联网壮大的学习功能没有取得专门好的利用。网络成瘾，网络犯法现象也愈来愈严峻，这也反映出我国青少年既未适应互联网上的生存和生活方式，也未取得相应的互联网应用知识指导。因此，提高我国青少年的网络应用水平，增强青少年的网络素养是超级必要和重要的。

二、我国青少年网络应用水平的现状分析

青少年既是网络的主要利用群体和受益群体，又是推动网络进展的庞大力量。网络的应用和进展为青少年的成长带来了无穷广漠的空

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间，成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。目前我国的青少年学生应用网络主要集中在阅读网页、聊天，看电影和玩游戏。少部份人利用搜索引擎来查找资料进行学习，但对数字图书馆的利用能力很欠缺，信息的搜集，分辨挑选，处置加工的能力不够，不能专门好的整合处置信息，获取需要的知识。利用网络资源进行创造与设计的能力就更低了。

另一方面，网络对青少年的负面影响不容低估。色情、暴力等不良信息严峻迫害了青少年思想;许多内容低级、庸俗，主题散漫的聊天室，也会影响青少年的逻辑思维能力和注意力;而网络成瘾已经严峻影响了正常的学习和生活秩序;由于缺少自护意识和安全意识，网上交友不善，带来了专门大的危害;利用网络知识态意妄为，破坏网络秩序，网络道德缺失，网络犯法现象日趋严峻。同时，网络空间充斥着大量的虚假信息，由于青少年的知识结构不完整、心理进展水平不成熟、社会阅历缺乏，他们对网络缺乏理性的识别能力，无法辨别网络信息的真伪，往往不假思索的去同意这些信息而很少产生质疑。如此不仅影响了学生的对信息的有效获取，长久还会影响学生的分辨和思维能力。所以提高学生的网络应用水平，增强青少年的网络素养已是当务之急了。

三、提高青少年网络应用水平的对策分析

青少年网络应用水平低也反映了青少年网络素养的缺失，要提高网络应用的水平，必需提高其网络素养。网络素养指的是网络用户在与网络的接触与交往中所习得的正确利用和有效利用网络的技能和

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能力。信息时期青少年应该具有的网络素养包括:

①了解运算机和网络的大体知识，对运算机、网络及其利用有相应的管理能力。

②具有发觉和处置信息的能力。

③具有创造和传播信息的能力。能够创造成心义的信息，擅长表达自己的思想并知道网络礼仪，熟练处置网上人际关系。

④具有保护自己安全的能力，能够处置不良信息，保护自己不受侵害。

⑤能够发觉并利用网上有利于自己成长的信息或功能，有效地利用网络增进进展。

那么如何培育青少年的网络素养以提高青少年的网络应用水平呢?能够采取以下几点办法:

(一)创造良好的社会环境，提高全社会对网络素养的熟悉 目前我国网民的整体网络素养很低，技术层面上表现为网络运用能力差和区域性进展不平衡，熟悉上尚未形成正确的网络信息的道德意识，网络法律和道德观念不强和不同程度上的网络依赖等方面。要提高全社会对网络素养的熟悉，一方面能够通过媒体宣传和推行活动让人们了解网络素养的内涵，提高全民对网络素养的熟悉。另一方面能够通过增强社区教育、鼓励民办教育等形式，增强对网民的网络技术、网络道德方面的教育，从而提高全社会公民的网络素养。

国家和社会不仅要从政策上引导青少年正确地利用网络，健康上

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