中央电大学前教育本科《学前教育原理》期末考试简答题题库

中央电大学前教育本科《学前教育原理》

期末考试简答题题库

三、简答题（每题10分，共20分）

14.什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？ 参考答案：

儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。

儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。 15．制约儿童发展的因素有哪些？请举例说明。 参考答案：

制约儿童发展的因素主要包括以下几个方面： (1)遗传与环境：遗传决定论认为先天生物遗传因素在人的发展过程中起决定作用。环境决定论主张后天教育等环境因素在人的发展过程中起决定作用。

(2)学前教育：学前教育是促进学龄前儿童身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。

(3)儿童的主观能动性：儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反映能力。

三、简答题（每题10分，共20分） 14．当代学前教育的发展有哪些特点？ 参考答案：

(1)保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。

(2)加大政府干预学前教育的力度。 (3)学前教育现代化水平得到提高。 15．如何正确理解师幼关系的内涵？ 参考答案：

(1)教师与幼儿在教育过程中形成的相互影响、相互作用的关系称为师幼关系。

(2)幼儿可以从与教师的互动中得到关爱；良好的师幼关系有助于教师树立榜样作用；师幼关系是教育过程的基本体现，也是幼儿园课程的基本要素。

三、简答题（每题10分，共20分） 14.当代学前教育的发展有哪些特点？ 参考答案：

(1)保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。

(2)加大政府干预学前教育的力度。 (3)学前教育现代化水平得到提高。

15.现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿教师扮演？ 参考答案：

(1)教育者：①班级物质环境和文化环境的创设者；②幼儿的观察者和研究者；③幼儿的榜样和示范者；(4)幼儿学习的引导者。（2分，注：答出“教育者”即可得2分） (2)公共关系的协调者。 (3)幼儿游戏的伙伴。 (4)幼儿的第二任母亲，也是幼儿的知心朋友。

(5)既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者。

三、筒答题（每题10分，共20分） 14．简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。 参考答案：

陈鹤琴的活教育是针对拘泥于书本的旧教育提出的，“什么是‘活教育，？简单说，就是‘不 是死的教育’。书本主义的教育就是死的教育。” 活教育理论的核心观点：①活教育的目的论。他认为活教育的目的就在于“做人，做中国人，做现代的中国人”；他后来进一步提出要“做世界人”。②活教育的课程论。陈鹤琴提出：“大自然大社会都是我们的活教材。”③活教育的方法论。陈鹤琴主张“活教法是在做中学，做中教，做中求进步。”陈鹤琴的“活教育”理论是其长期教育实践、教育研究的结晶，也是其学前教育理论的进一步升华与凝练。对现代中国学前教育理论与实践产生了重大而持久的影响。

15．简述影响幼儿园一日生活制度制定的因素。 参考答案：

幼儿年龄特点是影响日常生活制度制定的主要因素。

影响一日生活制度制定的因素还有季节和地域的特点。

不同文化背景与教育理念也会影响一日生活制度制定。

三、简答题（每题10分，共20分） 14．当代学前教育的发展有哪些特点？ 参考答案：

(1)保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。

(2)政府干预学前教育的力度加大。 (3)学前教育现代化水平得到提高。

15．什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？ 参考答案：

儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总1