3.实验三：气球吹得大吗？ 用以上教学步骤进行实验，然后交流实验的结果。 教师引导：假如把塑料瓶钻一个洞，气球还能吹的大吗？ 学生进行操作实验，然后汇报结果。 4.实验交流总结 教师引导：同学们，刚刚我们做了三个小实验，按照书上要求的实验方法去做，我们发现水会漏下去吗？（学生答：不会）纸团会湿吗？（学生答：不会）气球吹得大吗？（学生答：吹不大）不过，当我们去掉橡皮泥再倒水，水会漏下去吗？（学生答：会）当我们倾斜水杯入水，水杯里的纸团会湿吗？（学生答：会）当我们把塑料瓶钻一个洞，气球还能吹的大吗？（学生答：吹得大）同学们，你们知道这是为什么吗？ 全班进行交流讨论：这是因为空气占据空间。第一个实验中的塑料瓶里面盛了满满的空气，水就漏不下去了。第二个实验中，水杯里盛有满满的空气，因此，即使把水杯放入水中，水杯里的纸团也不会湿。第3个实验中，因为塑料瓶中有空气，空气占据空间，所以气球是吹不大的。因此我们可以得出结论——空气占据空间。 教师板书，并引导学生填好活动手册中的我的结论。 四、空气能被压缩吗 1.教师引导：空气都占据一定的空间，那么空气可以被压缩吗？下面我们就来研究这个问题。 2.实验：挤压注射器里的空气。 出示课本中的实验操作图及实验步骤。 学生看一看操作图，并读一读实验步骤，了解实验的材料、方法以及注意点。 全班交流 实验材料：注射器、橡皮、小泡沫。 教师特别引导学生注意实验中的注意点。 在推、拉注射器的活塞时，不要用力过大，把活塞完全拉出来。 用针筒口顶住橡皮推、拉活塞的时候，要记下活塞的位置。 推拉活塞的过程中，活塞扣都要顶住橡皮。 在整个实验过程中，要注意观察针筒中的小泡沫发生了什么变化，还要注意
手的感觉。 这个实验可以重复多做几次。 学生进行实验操作，教师巡视，了解学生实验情况，并相机纠正学生操作不当的动作。 3.交流实验的结果。 针筒中的小泡沫有什么变化没有？（泡沫被挤压） 在用手推拉活塞的过程中，有什么感觉？ 推拉活塞要很用力才行，推的时候感觉很吃力，推不下去，有弹性。拉的时候也是这样。 教师讲解：同学们，你们知道这是为什么吗？因为像粉笔、水一样，空气也占据一定的空间，空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。 4.空气压缩在生产生活中的应用 空气压缩在我们生产生活中有着广泛的应用，请大家阅读课本中的一些例子。 全班交流，教师相机出示这些图片，引导学生说一说：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。 引导学生挑选自己熟悉的，说一说这些东西在使用时有什么感觉？比如说充气城堡、自行车、充气床垫、篮球、足球等等。 教师总结：是的，这些东西在使用时，给人的感觉就是很有弹性，这种很有弹性的感觉，就是空气被压缩的结果。其实压缩空气在生产生活中还有很广泛的运用。 学生举一举压缩空气在生产生活中运用的例子。 教师相机出示：商场门口充气门柱广告、大型充气玩具、气枪、喷雾器、公共汽车门、水火箭等等。 五、课堂总结 同学们，今天这节课，我们主要研究了空气占据空间吗？通过研究，我们知道了，空气跟粉笔、水一样，也占据一定的空间，同时空气还可以被压缩，压缩的空气具有弹性，压缩空气在生产生活中有着广泛的应用。 六、课后作业 1.观察周围的生活，看一看还可以从哪些地方看出空气是占据空间的。
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