自闭症儿童早期行为干预有效性实证研究

们的工作，在普通学校的特教班，特教应该享受比同等教师高一级的待遇；在师资力量的配备、教学方式的灵活处理和教学水平的评估上给予政策上的倾斜，拨付专门的特殊教育经费，为随班就读的障碍儿童提供切实的帮助；

6、加强自闭症师资队伍建设。建议各师范院校开设关于自闭症研究专业，培养师资；建议对普校老师实行短期特教培训，学习特教理念，可以通过观看录相片、聘请专家讲解、开展国内外学术交流等方式，使在校教师了解自闭症相关知识，以便采取有效的干预手段； 7、充分利用社会资源，对已有的民间机构给予业务上的指导和政策上的支持，对优秀的专业机构进行扶助，利用部分财政拨款，以民办公助的形式降低训练费用；鼓励、支持企业和用人单位按比例接纳有劳动能力和就业愿望的自闭症康复人员；

8、借鉴国外经验，形成以社区为依托，通过社区与患者家庭的积极配合，对特殊儿童实施早期干预、结构化教学、社会技能及职业技能训练，改善他们参与社会生活的环境和条件；

9、新闻媒体、科技团体要加大对自闭症知识的宣传力度，普及自闭症常识；自闭症培训机构，应致力于提高自身的业务素质，发扬博爱精神，扩大对自闭症儿童的服务范围，增强社会责任感，为政府分忧，为社会分忧，形成全社会齐抓共管的良好氛围。

参考书目：

① 黄伟合-《儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预》 ② 香港协康会《自闭症儿童训练指南》

③ 陶国泰 贾美香 主编《让孤独症儿童走出孤独》 ④ 英国 洛娜.温著 孙敦科译《孤独症儿童》 ⑤ 黄伟合-《用当代科学征服自闭症》

⑥ 陶国泰 贾美香 主编《让孤独症儿童走出孤独》

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课题组成员： 组 长：方 静 副组长：石贵成

成 员：张春华、张丽艳、张春杰、李惠敏、宿晓霞、王 琦、丛建波、解 玲 执 笔：张春华

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