你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指）， 我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。 铃声响起… …
大哥哥醒了（打开大拇指），
小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指）， 你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指）， 我们大家都醒了（打哈欠）。 3。重点指导：伸出无名指。
4。幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。 5。幼儿以表演的形式进行展示。
小结提升：游戏做的很棒，小朋友们可以回家为自己的爸爸妈妈表演，一定很棒。 活动延伸
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。
附件7：小班手指游戏《小白小白上楼梯》教案
活动目标：
1.初步掌握儿歌的内容，在老师的带领下边说边做相应的动作。 2.通过手指游戏，提高手指的灵活性。 3.能安静认真地跟着教师一起玩游戏。 活动准备：
1.老师带领幼儿做手指操《大胖子睡了》，让小朋友安静坐好，以进行教学活动。
2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？
活动过程:
1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做\小白\
2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。
3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们伸出你的小剪刀（食指和中指），小剪刀变成小白的两只脚了，前面的脚走一步，后面的脚跟一步， 小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。
4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下没有听懂的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：摆摆小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好
哦！小白小白下楼梯，来到肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)
师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。
加强幼儿记忆
1.师：让我们再来玩一下吧！
2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。 3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。
小结提升：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。
附：
小白小白上楼梯（左手伸出，右手伸出食指和中指作小白兔的耳朵，沿着左手手臂去），
打开电视机（食指按鼻子）， 拉拉小天线 （拉头发），转转小频道 （拧耳朵），
没劲没劲真没劲（双手左右摇手），关掉电视机 （按鼻子）， 小白小白 下楼梯（沿着手臂走下来） ，来到肯德基 （两根手指小跑动作），
汉堡呀汉堡（左手掌心朝上，右手掌心朝下 ）
薯条呀薯条（双手做薯条抖） ， 鸡翅膀呀鸡翅膀（ 双手扑打）， 可乐呀可乐（双手做电话的样子），咕嘟咕嘟吃饱了（小手摸肚子来回转两圈）
活动延伸：增加孩子手指的灵活性，让孩子更加适应手指的动作。增加孩子的动手能力。
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