（2）观察“<”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数
4、小结：顺口溜：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数 5、发散思维
i. ii.
、 三、知识运用
1、P17看图说一说，为什么？ 2、P18做一做第1题 四、第几的认识
谈话，你们排过队买过票吗？（出示买票图）
请你说一说这里共有几个人？警察叔叔是第几个？最后一个叔叔是第几个？小朋友前面阿姨是第几个？
第一个买完票走了，这时有几个人在排队？小朋友排第几个？
看图还可以谁与谁比？
你知道小猴分水果出了什么问题？你说说该怎么分？
思想教育：自排队购物 五、巩固运用
P21第5题，同桌互说图意 游戏，看谁找得快
四人小组为单位，小组长出示二个数字，其他同学找符号 说出自己坐在第几排第几个？ 六、小结 七、作业
5
第三课时
一、教学内容：几和几 二、教学目标：
1．通过本教时教学，使学生能掌握5以内数的组成。 2．培养学生实践能力，观察能力及初步交流意识。 三、教学重点：数的组成 四、教学过程： （一）复习铺垫 1．猜谜
①（伸出3个手指（它添上2是谁）？ ② 3的相邻数是谁？ ③ 4再添1是谁？
④ 老师有4瓶饮料装一袋可是装不下，如果装两袋，可能会怎么装？ （二）新授
1．教学4的组成
请你拿出学具4块，摆一摆，分一分，看看你有几种方法？ 四人小组交流
请一个小组汇报你的方法，教师板书：
4 4 4
6
2．游戏。让学生掌握2、3、4的组成
教学5的组成
学具的操作：请小朋友拿出5根小棒，把它分成两堆，有几种分法？总结出把5分成二堆的几种不同的方法。
5 5 5 5
教师整理板书：
只要知道其中一组，就可以想出另外一组。
让学生进行5的组成的连线练习。 （三）新课小结
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？ （四）作业
第四课时
一、教学目标：
1．通过本节课练习，使学生进一步掌握5以内数的顺序和各数的组成。 2．通过练习，使学生能很快地区分几个和第几个，并能熟练地用大于、小
于、等于描述5以内数的大小。 三、教学过程：
（一）谈话、出示课题
（二）复习基数的含义，引导学生读懂图意，按要求完成。
① P21—1，要求学生在数出物体的个数的基础上填数。
7
② P21—2，连线，把物体个数与相应数量连起来。 ③ P21—3，涂色。 （三）复习数序 P21—4
让学生根据数的顺序，数出小旗上应填的数，再写下来，然后问：
你是怎么想出来的？ （四）复习数的大小的比较
1. 2.
先数出物体的个数，再填数。 P21—5，6在□里填数
（五）P22—7 用学具卡片练习 （六）复习数的组成
先填P22—8 问：4可以分成2和2，还能想到什么？
（七）综合练习
① P22—9，通过圈一圈，涂色，让学生区分几个和第几个。 ② 通过数数填数，然后观察，比较出数字的大小。 （八）小结
第五课时
教学内容：加法 教学目标：
1、使学生初步体会加法的含义，能正确读写加法算式。
8
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