四年级（下）数学科教学工作计划
一、教学目的和任务
1、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。 2、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材分析
这册教材包括下面的内容：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运
算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数的含义和简单的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。
“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合应用数学的实践活动—“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。
三、本册教材教学重点和难点
教材重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形。 教材难点：数学广角及运算定律。 四、各单元教学目标重点和难点 单元名称 教学目标 教学重点 教学难点 四则运算 进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 四则混合运算顺序的学习。 通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 从不同位置观察同一物体的不同培养学生观察能视图，发展学生的力与解决问题的空间观念。 能力。 探索和理解加法的乘法的运算引导学生探索和理解加法交换律、探索和理解加法定律，会应用它们结合律，乘法交换交换律、结合律，进行一些简便运律、结合律和分配乘法交换律、结合律，能运用运算定律和分配律，能运算。 运算定律 小数的意义和性质 律进行一些简便运算。 掌握平行四边形和梯形的特征。 用运算定律进行 一些简便运算 平行四边形和梯形的特征 认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和理解三角形的意义，掌握三角形的角形内画高。 特征和特性。 底的含义，会在三会在三角形内三条边上画高。 垂直线与平行线的画法。 观察物体 三角形 小数的加法和减法 让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确理解小数加、减法位数不同的小数地进行加、减运算的算理，掌握其计加、减法计算，是及混合运算。 算法则是。 学习的难点 进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一认识图形的对称图形的运动（二） 个图形的轴对称轴，并能画出轴对能画出平移后的 图形。 称图形。 图形。 平均数与条形统计图 体会平均数的作用，能计算平均理解平均数的意义和求平均数的理解平均数的数，能用自己的语方法 言解释其实际意义 数学广角----鸡兔同笼 意义。 了解“鸡兔同笼”用列表法、假设用列表法、假设问题，感受古代数法、解决“鸡兔同法、解决“鸡兔同学问题的趣味性。 笼”问题 笼”问题 五、教学中要注意的一些问题 1、不要做过难的题目。 2、把课本内容融会贯通 3、要有好的学习习惯。 4、辅导书不宜过多。 六、教学中德育思想的渗透方法 数学的科学性和逻辑性要求学生学习数学要一丝不苟，在数学训练中应培养良好的学习习惯。对小学生来说，培养良好的学习习惯主要是通过反复训练来实现。通过严格训练使学生形成对待任何事情都认真负责的态度，独立思考、勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。对学生学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，即注意循序渐进，又贯穿始终，如在进行计算能力训练时，先要求学生认真审题，边审边思考，题目有没有抄错，先算什么，后算什么，能否简算等，在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错了及时纠正，分析错误原因，防止下次再错，养成周密严谨的良好习惯。同时要求学生对数字、运算符号等的书写必须工整、规范。做完作业后要养成自觉检查的习惯。 七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。 教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。 3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。 4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。 八、教学中需要准备的教具和学具 用硬纸条做的三角形、三角板、直尺 、卡片 九、教学进度安排表
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