语言简明、连贯、得体教案

语言表达简明、连贯、得体

中学语文骨干教师培训学员 邓用君

学习目标：

1、掌握“语言表达简明、连贯、得体” 的基本要求。 2、掌握使“语言表达简明、连贯、得体”的方法。

3、掌握考查语言表达简明、连贯、得体的题型及解题思路 。

学习重点、难点：

1、掌握使“语言表达简明、连贯、得体”的方法。

2、掌握考查语言表达简明、连贯、得体的题型及解题思路 。

教学过程：

一、 导课

由：学习语文的目的在于运用。——叶圣陶 导入语言交际 二、 中考要求

重庆市2009中考语文考纲之口语交际

能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。 三、 学习目标

1、掌握“语言表达简明、连贯、得体” 的基本要求。 2、掌握使“语言表达简明、连贯、得体”的方法。

3、掌握考查语言表达简明、连贯、得体的题型及解题思路。 四、授课

（一）语言的简明 1、例子：

“今以酒醋论之，酒价贱之，醋价贵之。因何贱之？为甚贵之？真所分之，在其味之。酒味淡之，故而贱之；醋味厚之，所以贵之。人皆买之，谁不知之。他今错之，必无心之。先生得之，乐何如之！第既饮之，不该言之。不独言之，而谓误之。他若闻之，岂无语之？苟如语之，价必增之。先生增之，乃自讨之；你自增之，谁来管之。但你饮之，即我饮之；饮既类之，增应同之。向你讨之，必我讨之；你既增之，我安免之？苟亦增之，岂非累之？既要累之，你替与之。你不与之，他安肯之？既不肯之，必寻我之。我纵辨之，他岂听之？他不听之，势必闹之。倘闹急之，我惟跑之；跑之，跑之，看你怎么了之！ ——《镜花缘》第二十三回 译文：

酒价便宜,醋价贵。因为什么酒价便宜,又因为什么醋价贵? 真要分析起来,是因为它们的味道.酒的味比较淡,所以便宜；醋的味比较醇厚,所以贵。人都买醋和酒,谁能不知道吗? 他现在把这弄错了,是无心之过.先生您得了便宜,还不该偷乐吗? 既然你已经喝了,就不该再说了。 2、简明的含义和基本要求

简明，是语言表达的基本要求。

“简”就是简要。这是数量的要求，即不要罗嗦重复，不要说多余的话。

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“明”就是要明白，避免晦涩，避免歧义，不让人费解。这是从效果提出的要求。

3、使语言简明的方法 （1）、去次留主法：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。 例：

这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。

（2）、辨识歧义法：（可从以下角度辨识：句中有多义词；指代不明；重音不明；切分不明；关系不清等。） 例：

请他2号前去报到。

今天下午我们开始考研究生。 我的自行车没锁。 （3）、删除繁冗（rǒng）法：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。

例：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？

一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ，受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响，那么，他还会变坏吗？

4、小结：做到语言表达简明的三种方法： 去次留主法 辨识歧义法 删除繁冗法 （二）语言的连贯 1、例子：不连贯

某领导念毛主席语录：“人的正确思想是从天上掉下来的！” 翻过一页，一愣，大声念道：“吗？”。 2、连贯的含义及基本要求

连贯，是指句与句之间的组合与衔接要顺畅。 3、做到语言表达连贯的四点注意： （1）、要注意保持统一的话题，使各句围绕一个共同的中心。

例：按围绕一个中心的要求，下列句子中不能与其他三句组合在一起的是（A）。 A.许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八 十万万个太阳。 B.恒星的热度非常高，表面温度至少有3000°C。

C.看上去这些星星好像是冷的，但实际上，每颗 恒星都是一个火热的太阳。 D.最坚硬的金属，接触恒星的表面也会溶解甚至化为气体。

（2）、句序要合理。

例：把下列句子连成一段语意连贯的话，排列最恰当的一项是（ B ） ①杭州狮峰有个明朝古庙，庙前有１８株老茶树；据说这些树上茶叶有真味。 ②我国是世界上制茶最早的国家。

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③到了元朝，皇帝索性在武夷山开辟了一个御茶园。

④后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺分为２０条。 ⑤不过，解放以后，人工栽培茶树的茶叶质量已超过他们了。

⑥唐朝陆羽是世界上最早的、有名的茶叶专家，他著的《茶经》从采茶到制茶、包装都有详细的描述。

A、 ②④⑥③⑤① B、 ②⑥④③①⑤ C、 ⑥④③①⑤② D、 ④②③①⑤② （3）、要注意过渡、衔接和呼应，还要注意语意和语气上的联系

例：将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是：

爱心是 D ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 B ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 A ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 C ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A. 一首飘落在夜空里的歌谣 B. 沙漠中的一泓清泉

C. 一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D. 一片冬日的阳光 （4）、结构要协调

例：与前面句子衔接最连贯的一项是： 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋品味？（ B ）

A、有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊！ B、有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ C、有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象。

D、难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗？ (三)、语言的得体

良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒

1、例子：某人请客，见有些人没来，就说：“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他的人也都走了。

2、得体的含义及基本要求

得体，就是恰如其分地运用语言文字。即根据语境条件（对象、场合、目的等）运用语言。 （1）、注意说话的对象

即说话要符合自己和对象的身份、阅历、修养等因素的要求。 注意对象的身份，在交谈中十分重要，忽视这一点，往往会引起别人的反感，甚至可能造成不必要的矛盾。

例如： 请人家帮助自己了解一件事，有下列说法： A 帮我打听打听

B 能不能帮我打听一下 C 劳驾帮我打听一下

D 请帮我打听一下，好吗？ E 嗨，给哥们打听一下。 F 尚祈代为了解。

对下列对象应采用哪种说法（填字母）

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（1）自己同桌同学 （ A ） （2）对高年级同学 （ C ）

（3）对老师 （ D ） （4）对大学老教授 （ F ） （2）、考虑场合

以下这些场合在用语得体方面有哪些要求？ 各指哪些具体场合？ a 庄重场合

如外交场合、追悼会场、谈判桌上等。

要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语， b 工作场合

如签合同、订协议，开学术研讨会，作工作汇报等场合。 要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话。 c 日常场合

如家宴、购物等场合。

要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。 d 娱乐场合

如化装舞会、 开party等场合。

要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。 （3）、注意说话的目的。选择合适的语体。

说话要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。

语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。 4、讲 究 文 明 礼 貌 例题:

选出语言得体的项

a、 两个人在谈话。一位先生说，在家里妻子不让抽烟，憋死了。他边说边拿出香烟，问：“我抽抽烟妨碍您吗？”女士笑了一笑，回答了一句。请你从下面选出一句，不让这位先生抽烟，但又说得有礼貌，很幽默。（ C ） A 别害人啦！

B 看，没见写着“禁止吸烟”！ C 您就像在家里一样好啦！

D 您夫人还没有把您管教好吧。 b、揣摩言外之意、根据情景说话 雨丝同学匆匆走进会议室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学阳光看见后说：“你很讲究个人卫生嘛！”雨丝不好意思地笑了笑说：“________________”，随即将纸团拾起来，扔进了垃圾箱里。 １、阳光的言外之意是 ：你只讲个人卫生，不讲公共卫生。 ２、雨丝怎样说才得体：谢谢你，我马上捡起来扔到垃圾桶里去 小结：语言使用的水平层级 （四）、实战演练

1、假设：夜已深，隔壁邻居还在大声说话、喧闹。在这种情况下，用哪一句话劝阻他们最得体？（ B ）

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