45.中班的男孩文文，从入园起总爱跟女孩玩，喜欢在角色游戏区报布娃娃，并常给布娃娃化妆打扮。班主任李老师觉得这样不利于文文的成长，就鼓励他多与男孩交往，希望他多参加一些攀爬活动，并规定文文不准抱布娃娃，更不要带娃娃进化妆区。老师觉得文文这样做才像一个男孩子。
请结合材料分析:
(1)从评价幼儿行为“性别相符性\方法的角度，对文文的行为进行分析。(8分) (2) 从性别角色培养的角度评价教师的行为。(8分)
46.小虎是个活泼好动的小男孩，参加活动很积极，可身上经常脏分兮的，鼻子上天天挂着鼻涕。一天早餐后，小虎活动太猛，将刚喝的牛奶吐了出来，马老师看见了一脸不高兴，马上责怪他:“你看你恶心不恶心，看见你都倒胃口。还不赶快擦掉!”小虎红着脸怯怯地看着马老师，转身去找抹布。马老师特别喜欢班上的小红，觉得小红聪明又懂事。
请结合材料分析:
(1)马老师没有注意到幼儿的哪些特性?(6分)
(2)马老师的做法主要违背了幼儿园教育的哪些原则?(10分)
47.大三班张老师正在组织教学活动。她给每个小组三根新鲜的玉米棒，让幼儿仔细观察并记录玉米的外形特征。有的幼儿开始剥玉米的“外衣”，他们惊奇地发现了玉米的须。有的幼儿开始玩玉米须，有的数玉米粒。张老师让幼儿说说各自的发现后，给每组提供了一些工具，如皮尺、盘秤、纸、笔、剪刀等，鼓励幼儿动手测量玉米的长度、粗细，称称玉米的重量。有小朋友提出想种下玉米粒，于是张老师就提供了花盆和泥土，让幼儿种下，过段时间再去看是否发芽。 请结合材料分析:
(1)该活动体现了幼儿园教学活动的哪些特点?(6分)
(3) 张老师在活动中运用了哪些教学方法?(10分)
48.大班末期，老师组织了《我要上小学了》的系列活动。首先，老师带领全班幼儿参观小学的校园环境，让幼儿与小学生坐在一起上课，参加课间活动。回到班里，让幼儿画“美丽的小学”的主题画。其次，老师组织幼儿进行了一次谈话活动“假如我是小学生”。最后，老师在班上举行了“我最能干”的收拾书包竞赛。
请结合材料分析:
师范类专业综合知识试题 第 5 页（共7页）
(1)该班教师在幼小衔接中做了哪些工作?(12分)
(2) 幼小衔接还可以开展哪些活动?请列举两种。(4分)
六、活动设计题(本大题共3小题，第49题42分，第50题24分，第51题70分。共136分)
49.根据下列小班看图讲述活动《两个好朋友》的图片，设计教学提问。(42分)
提问要求:能够引导小班幼儿观察、理解图意和讲述图片内容。
师范类专业综合知识试题 第 6 页（共7页）
50. 请分析以下两个活动目标的优缺点，哪一个目标更恰当?(24分)
中班绘画活动:暖暖的太阳 活动目标(A)
(1)发挥想象表现自己喜欢的太阳，培养幼儿的想象力。
(3) 尝试用多种颜色表示太阳，发展幼儿表现美的能力。
(3)通过以暖暖的太阳为主题的绘画活动，激发幼儿对太阳的喜爱之情。 活动目标(B)
(1)乐于参加活动，感受色彩美，萌发对太阳的喜爱之情。
(2)知道太阳能给我们带来温暖，并懂得多晒太阳有益于身体健康。
(3)能大胆地尝试用不同的线条按顺序地画圈，能自主选择颜色给太阳涂色。
51.请根据下列素材设计一个 大班社会活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。(70分)
材料:
一天，王老师带领全班幼几到户外进行活动，路过一个垃圾站时，垃圾发出的气味，让孩子们都不禁屏住呼吸，加快了脚步。有的孩子边跑边说:“这是什么味道呀?怎么这么难闻。”也有的幼儿注意到垃圾站的门上写着一些字“可回收\、“厨余垃圾”(厨余垃圾:泛指家庭生活饮食中食品加工、供餐等活动产生的垃圾或残留物。包括丢弃不用的菜叶、制菜、制饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等)。回到教室，王老师栓查了自己班里的纸篓，发现有些是纸质，还有些是果皮等。由此，王老师发动家长和孩子们一起对家中的垃圾进行了分类和统计。
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