生1：25加5等于30，第一条横线上填30。 生2：30加5等于35，第二条横线上填35。
师：第一行数的规律我们已经找出来了，下面说第二行数的规律。 生1：这行数都是双数。 生2：它们是按从大到小排列的。 生3：相邻的两个数相差4。 师：是吗？怎样能验证一下？ 生：用减法算一下。
师：好！请大家算一算。学生计算后交流。 师：现在谁能用一句话说说这行数的规律？ 生：相邻的两个数相差2。
师：对！请大家按照这个规律接着填数。学生填数后，交流。板书：
三、课堂作业
1.完成教材第87页“做一做”的第1题。 （1）学生独立思考、填数。
（2）汇报、交流，说说自己是怎么想的。 2.完成教材第89页练习二十的第3题。 （1）学生独立思考、涂色、填数。 （2）要求学生说出规律和找规律的方法。 3.完成教材第89页练习二十的第4题。
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（1）让学生观察黄珠子和蓝珠子是怎样排列的。
（2）继续观察黄珠子的个数和蓝珠子的个数各有什么规律。 （3）讨论：方框里应该画什么珠子？画几个？ 4.完成教材第89页练习二十的第5题。 （1）让学生独立填数。
（2）说一说自己是怎样找到规律的，规律是什么。 四、课堂小结
师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发表意见。小结：这节课我们研究的是数的排列规律。每一行数相邻的差是相等的，它们的差有的是1，有的是2，有的是3或者5等。我们可以通过计算的方法，找出每行数相邻两个数之间的差，从而找出形成每行数的排列规律。
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