木兰诗导学案 2

语文（七下） 班级 小组 姓名 乐学（ ）善学（ ）勤学（ ） 编写 杨颖 审核 审批 使用时间 木兰诗 导学案（第二课时） 学习目标：

l．借助注释、工具书学习生字词，诵读课文，把握文章大意。 2、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。

3、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。

4、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 学习重点：

1、诵读课文，把握文章大意。

2、理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。

学习难点：理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。 资料链接

1、互文：修辞手法之一，也称互文见意，是指在意思相对或相关的文句里，前后的词语相互呼应，意义上相互渗透，互相补充，使文句和谐、整齐、精炼。互文的特点：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已出现的词。

2、借代：修辞手法之一，不直接说明某人或某事物的名称，借和密切相关的名称代替。被代替的事物称“本体”，用来代替的事物称“借体”。 一、基础部分

1、《木兰诗》又叫《 》，选自宋朝 编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，与南朝的《孔雀东南飞》合称“乐府双壁”。我们学过的乐府诗有 。 :

二、要点部分（阅读全文，自主解决下列问题：）

1、这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为四个部分，各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。 明确：第一部分（1—3段）

第二部分（第4段） 第三部分（5—6段） 第四部分（第7段）

2、文中所叙之事那些详写？那些略写？

3、、开头第一段的作用是什么？

语文（七下） 班级 小组 姓名 乐学（ ）善学（ ）勤学（ ） 编写 杨颖 审核 审批 使用时间 4、出自本文的一个成语是什么？现在作何理解？

6、结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？

7、一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么呢？

三、拓展部分

讲述一个你所知道的女英雄的故事和同学分享。（如：穆桂英、刘胡兰、江姐、秋瑾等。）

四、本课小结

五、当堂检测

1、选出与例句中加点字的意思相同的一项。

①双兔傍地走（ ） A、走马观花 B、茶走味了 C、车刚走 D、走漏消息 ．．．．．②安能辨我是雄雌?（ ）A、坐立不安敢如此C、安的什么心D、安营扎寨 ．．B、安．．．③木兰当户织（ ）A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会当家D、旗鼓．．．．相当 ．2、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶 C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻

3、背诵全文。