原由。这就给我们展现了当时的一个怎样的社会。通过古文我了解了历史上伯夷守节，隐身采薇，饿死首阳的足迹；屈原怀石，行吟泽畔，投身汩罗的不甘心；更有“季布无二诺，侯赢重一言”的千古佳话。
文学，给我搭起了认识了解历史本源的桥梁。
在当今社会，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来表达得直接而迅速呢？语言作为思想载体的形式，在国与国之间、民族与民族之间的交流中，语言是如此重要。然而用语言面对沟通时，语言的表达能力尤为重要。有良好的语言表达能力能够处理好语言上的不必要的冲突。语文，一科集百家文学于一身的学科，它那通顺、流畅、精美、亲切的语句，教人怎样去表达语言的同时，给人予思想上的启示。我们在表达与交流时，语气不同，效果也有很大差别。有时，同一句话将个别字的语序对调，其表达的效果也往往相差了个十万八千里。 在语文的学习中，我的语言表达能力日益得到提高。
语文，它使我的文化知识得以丰富，让我懂得了许多的人生道理，使我人格升。语文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。 【解析】 【详解】
这是一篇半命题作文，难度较大。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人或事物陪伴你我左右，对我们产生了深刻的影响。题目中的空白处填写的应是伴我成长的具体对象，可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，语文伴我成长，妈妈伴我成长，小草伴我成长，坚持伴我成长等。文首可以用题记的形式点明题旨，表现某某在自己的成长过程上发挥的重要作用，彰显自己的写作功底和思想深度。 【点睛】
近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。
中考模拟语文试卷
一、积累·运用（30分）
1．在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分） (1)纸上得来终觉浅 ▲ 。陆游《冬夜读书示子聿》 (2)足蒸暑土气， ▲ 。 (白居易《观刈麦》) (3) ▲ ，化作春泥更护花。 (龚自珍《 ▲ 》)
(4)爱惜芳心莫轻吐， ▲ 。 (元好问《同儿辈赋未开海棠》) (5) 后值倾覆， ▲ ，奉命于危难之间……(诸葛亮《出师表》) (6) ▲，为伊消得人憔悴。柳永《凤栖梧》
(7)安得广厦千万间， ▲ ，风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(8) 孔子说：“ ▲ ， ▲ 。”可见，在求学的道路上，学习与思考都很重要（请用《论语》中的句子回答）
2．下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（ ▲ ）（3分） ．．A. 为了发展科技而破坏生态，利用科技制造替代品，只能是舍本逐末。 C. 班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。
D. 天下的语言美不胜收，不过，再美的语言如若缺乏思想的庇护、精神的支撑，也是徒有其表。 3．下列各句中，表意明确没有语病的一项是（ ▲ ）（3分） ．．．．
A.连云港作为不断发展的中等城市，正在以其丰富的人文景观和绚丽的自然风光吸引着众多的游客。 B. 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C.一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 D. 夏季是肠道疾病的高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急。 4. 阅读下面一段文字，回答问题。（7分）
奋进无处不在，奋进无时不有。旭日初升，映射出的是奋进的光茫； ▲
；雄鹰展翅，áo( ▲ )翔出的是奋进的方向；骏马奔弛，飞扬出的是奋进的理想…… 奋进无所谓大小，也无所谓高下。奋进需要勇往直前的精神，更需要脚tà(▲ )实地地前进。奋进追求坚持，生命不息，让怀揣梦想的我们在新的起点上继续舞动奋进，飞扬青春！ （1）根据拼音写出汉字。（2分） （2）文段中有两个错别字，请找出并改正。（2分） （3）请仿照前后的句式，将 ▲ 续写完整。（3分） 5．名著阅读题。（7分） (1).名著填空。（4分）
①下面这段话出自 ▲ （人物）之口：“皇帝轮流做，明年到我家”（1分）
②“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹中隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉？ ▲ （1分）请你用简洁的文字写出两个与他有关的情节。
▲ ， ▲ 。（2分）
（2）高尔基《童年》中外祖父家家庭成员之间的主要矛盾是什么？形成这种气氛和矛盾的主要原因是什么？（3分）
二、理解?感悟（60分）
（一）阅读下面一首唐诗，完成6—7题。（6分） 蝉
唐 虞世南
垂绥饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
注：绥（ruí）帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根触须，形状像下垂的帽带。 6．作者从哪些方面描写了蝉的特点？结合诗句简要分析。（3分） 7．作者通过这首诗告诉我们什么道理？。 （二）阅读下面文言文，完成8—11题。（14 分）
伤①仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕②。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意③，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳④仲永环谒⑤于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然⑥众人矣。” 王子⑦曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（选自宋代王安石的《临川先生文集》）
注：①伤：哀伤，哀怜。②世隶耕：世代耕田为业；隶：属于；③以……为意：把……作为诗的内容；④扳（pān）：通“攀”，牵，引； ⑤环谒（yè）：到处拜访；⑥泯（mǐn）然完全消失的样子。⑦王子：王安石的自称。 8.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ▲ ）（3分） A卒之为众人/卒用其人 B. 并自为其名/遂以名楼 C于舅家见之/此所谓战胜于朝廷 D. 未尝识书具/尝奏荐某人为某官 9.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分） 日扳仲永环谒于邑人
10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分） （1）卒之为众人，则其受于人者不至也。（2分） （2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3分） 11.文章最后一段讲了一个什么道理？（4分） （三）阅读下面的文章，完成12—14题。（10分）
匠人与大师
梁衡
①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？
②匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。（甲）面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。
④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。（乙）鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类
进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。(人民日报 梁衡) 12. 简要分析第④段的论证过程。（3分）
13.第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）【此小题原题】 14.根据文章信息，谈谈你对大师的理解。（3分） （四）阅读下面的文章，完成15—18题。（12分）
禽流感病毒如何危害人体
⑴随着2005年冬季的到来，人们的周围环境也日渐增多了许多寒意。但是，在这个寒冷的冬天里，最让人们担心的还是禽流感H5N1病毒是否最终会演变成一种人际之间传播的流感病毒。当然，这种担忧尚需时间和事实去加以证明。在目前已出现人被感染上H5N1病毒的情况下，最重要的是了解禽流感H5N1病毒进入人体后，是如何损害人的免疫系统，以及这种病毒危险程度究竟有多大。
⑵最近，香港、越南和美国科学家通过一系列的实验证明，当禽流感H5N1病毒进入人体后，可以激发人体内的细胞因子和趋化因子产生大量的炎症蛋白。而普通感冒病毒刺激人体细胞因子和趋化因子所产生的炎症蛋白量仅为其十分之一。这一发现足以说明禽流感H5N1病毒对人体可能产生的致命作用。 ⑶研究人员介绍说，细胞因子和趋化因子活动的加强，可以使人的气管出现炎症，继而出现呼吸困难的情况。这两种因子的频繁活动还会诱发威胁生命的肺炎和急性呼吸道感染综合症。
⑷根据世界卫生组织最新公布的数字，到目前为止，全世界已发生了125例人类感染禽流感H5N1病毒的病例，其中已有64人死于该疾病。所有这些病例均发生在东南亚地区。尽管这些病例尚属动物传染给人的个案，但是专家们警告说，如果禽流感H5N1病毒进一步变异，成为一种可在人际之间传播的流感病毒，那人类将面临一次严重的全球大流行。
⑸为了证实禽流感H5N1病毒的剧毒性，科学家们将H5N1病毒与一种叫做H1N1的人类流感病毒做了比较。研究发现，与H1N1病毒相比，H5N1病毒刺激所产生的炎症蛋白要多得多。当被H5N1病毒感染后，人体支气管上皮细胞内的趋化因子IP—10的浓度是被H1N1病毒感染后所产生的十倍以上。
⑹研究人员表示，这一研究结果与目前从人类感染禽流感临床诊断和治疗中所获得的数据十分吻合。当禽流感H5N1病毒接触到人的气管和肺部小气泡后，会刺激产生大量的细胞因子。细胞因子则会导致这些部位发炎，以帮助人体抗击病毒。但问题是，有时这种因H5N1病毒激发而产生的炎症蛋白大大超出正常所需，从而引发对人体的间接损害。这种间接损害又可再次引起炎症，对人的肺部产生损害作用，最终使人难以呼吸。
⑺研究人员表示，这一研究结果还解释了一个常人并不十分理解的现象，即那些免疫功能很好的人，
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