走进丽江

导得法，学生积极性会较高，课堂气氛会比较活跃。整堂课师生都会在欣赏和赞美中度过：教学课件中一幅幅奇美的画面，课文中文质兼美的语句，真会让师生“饱览”丽江古城的神奇和美丽，这无疑会是一节让人享受的课。

(二)预测教学过程中可能出现的不足。

全文的重点就在“美丽”与“神奇”二词上。因此，在教学过程中我也将这两环节作为重点和突破点。首先是让学生初读课文，总结出丽江留给他们的印象--美丽、神奇;让学生带着这两个词，学生找出文中能够表现出美丽、神奇的地 方(句子、段落)并不难，但在具体教学中如果没有充分地让学生去读、去想象、去体会，只是浮于表面，没有深入进去，就不会从实质上让学生感受到丽江的美丽与神奇。

在教学中，为了帮助学生直观的理解和感知丽江的神奇美丽，我在网上下载许多关于课文内容的图片制成了多媒体课件。在让学生欣赏时注意与文中现成的图片相结合，做到充分地利用教材。

(三)预设改进的设想。

如果能有丽江古城的简短风光片穿插于教学中，对引导学生入情入境地学习课文会有更大的帮助。

六、板书设计及设计意图： 丽江古城

走进丽江 玉龙雪山 神奇而美丽

迷人的景观

【设计意图：按课文内容的三部分概括出小标题，简明扼要，学生可以清楚地理清课文条理;对学生整体把握课文内容，加深印象，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观这个教学重点有很大的帮助。】