1、出示例1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图 （1）从图中，你知道了什么信息？ （2）他们四人怎样分才能一样多？ （3）平均分后是多少个？ 2、课件展示统计图的变化过程 （1）指名展示 （2）这种方法叫什么？ 点拨：移多补少 交流合作 3、要求平均数，还可以怎样想？ （1）要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么? 14+12+11+15= （2）平均分成4份，怎么办？ 52÷4= 4、归纳： 要求平均数，可以先求出（ ）数，再平均分几份 5、算一算你们小组的平均身高，交流展示求平均数的方法和过程 6、算出各小组的平均体重，说说你们是怎么算的？ 展示自己的学习成果，说清求平均数的方法和过程 展示提升 练习十一第2题 （1）什么是最高温度？什么是最低温度 （2）你知道了哪些信息？ 反馈测评 （3）填写统计表：本周温度记录 （4）计算出一周平均最高温度和最低温度 （5）说说你是怎么算的？ 1、通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2、测量小组跳远成绩，求平均数 拓展延伸 反思
《统计》学案（四）
学生姓名： 课 题 平均数（二） 课 新授型 课 案 第3单元第4序 课时 时间 学习内容 教材43页例2，练习十一第4、5题 1、能熟练地求平均数 2、会根据平均数简单地分析问题 学习目标 3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况 学 案 1、什么是平均数，怎样求平均数? 自主预习 1、课件出示例2图片 （1）从图片上你知道了哪些信息？ （2）哪个队要高一些? （3）怎样才能知道哪个队高一些？ 交流合作 点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算 2、出示欢乐队和开心队身高记录表 说一说你知道了哪些信息？ 小组内算一算两个队的平均身高，交流展示自己的算法 （148+142+139+141+140）÷5 =_____÷5
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