第一单元 微小的生物
一、单元教材分析：
本单元是在学生认识了常见的动植物及其共同特征的基础上编写的，包括《病毒》、《细菌》、《馒头发霉了》和《食用菌》四篇课文。
本单元课与课之间有着密切的联系：前三节课是并列关系，每一节课都探究一类生物体。《病毒》着重通过搜集和整理有关病毒的资料使学生认识病毒，了解病毒对人类的影响；《细菌》借助显微镜的观察认识细菌，了解细菌与人类的关系；《馒头发霉了》通过对物质发霉条件的探究认识真菌，了解真菌与人类生活的联系。结合以前的学习，学生认识到多彩的生命世界由五大类组成，分别是动物、植物、病毒、细菌、真菌。在前三课学习的基础上，《食用菌》着重对所学知识进行拓展和应用，帮助学生识别真菌中的食用菌，以拓展他们的视野。
二、单元教学目标： （一）科学知识
1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。 2、知道微生物分布广泛，种类繁多。 3、知道霉菌是一种真菌。
4、知道真菌是不属于植物也不属于动物的一种生物。 5、知道食物和物品发霉的原因。 6、理解防止食物、物品发霉的方法。
7、认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。 8、知道病毒也是微生物中的一类。 9、知道传染病的传播途径及预防措施。 （二）过程与方法
1、会通过显微镜观察水滴里的微生物。
2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。
3、能够用图表现自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 4、能够通过显微镜自己研究牙缝里的微生物。 5、会通过显微镜观察物体上的霉。
6、能够设计控制量的探究性实验，研究物体发霉的条件。 7、能够用图和文字表达显微镜下霉菌的特点。 8、能够调查生活中的食用菌种类。
9、能够通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。 （三）情感、态度与价值观
1、意识到科学技术是不断发展的。
2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 3、体验到人类对霉菌的研究和利用。
4、在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣。 5、意识到要关注与科学和人类有关的社会问题。 6、意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。 7、愿意与同学合作交流。 三、单元课时分配： 1、病毒 1课时
2、细菌 1课时 3、馒头发霉了 1课时
4、食用菌 1课时
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