海水资源的开发利用
[教学目标] 知识与技能：
1．了解海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用。
2．知道怎样从海带中提取碘单质。
3．知道从海水中提取溴的原理和方法。
4．知道怎样从苦卤中提取单质镁。
过程与方法：
1. 初步学会用流程图表示物质提取和检验的过程。
2. 通过对海水资源和海水化学资源的开发利用的学习，体会化学在综合利用自然资源中的作用。
情感、态度、价值观：
通过对海水资源的开发利用的学习，感受海洋资源的丰富和对人类重大贡献，树立对资源合理开发、利用，可持续发展的意识。
教学方法：小组合作交流、总结、应用。
教学重点：海水中碘、溴、镁元素的提取。
教学难点：用流程图表示物质提取和检验的过程。
教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【引入】 海洋约占地球表面积的71%，蕴含着丰富的化学资源。 【提问】 列举海水有哪些可利用的资源？ 学生思考回答 学生观看视频 激发学生的兴趣
了解水资源的利用和食盐的开发利用
看视频】 海水中水资源的利用和食盐的获得。
【回忆】粗盐提纯（初三）、食盐水精制（必修1第一章）
【提问】从海水中获取纯净的氯化钠过程中，用到了哪些化学方法？
【讲述】海水中含80多种元素，被称为“元素的故乡”，特点：种类很多、储量很大、但富集程度很低，所以开发利用海水资源首先要解决的问题是元素的富集。
学生在学案上记录海水淡化的方法：蒸馏法，电渗析法、反渗透法及离子交换法 蒸发结晶、除杂
引导学生总结归纳。 温故知新 海带提碘
【提出问题】如何从海水中得到我们需要的化学物质呢？今天这节课我们以碘、溴、镁的提取为例研究。
【展示图片】碘元素除了对人体的生理机能有重要作用外，还有许多重要应用。碘除了可以做碘盐，还可以用来制作液晶显示器的偏光膜，还可以做胶片的感光剂，可以做碘酒对伤口进行消毒，还可以在合成碘化银用来人工降雨。我国每年需要500万吨碘。这么多碘大多数是从海洋中提取。
已知：海水中碘元素的含量约为
0.06mg/L，海洋生物富集碘的能力很强，尤其是海藻中的海带，干海带中含碘量达0.3%--0.5%，有的高达1%。
【提问】海带中的碘以I-形式存在，如何得到碘单质？ 【追问】选用何种氧化剂？
【讲解】H2O2作为氧化剂的优点
【讨论】从海带中提取碘单质，实际生产中应如何操作？ 【投影】提取海带中碘元素转化为碘单质的流程 【小结】 海水中提取物质的一般方法 富集 除杂 转化 提纯 小组交流 汇报
了解海带中提取碘单质的方法
使学生初步认识用流程图的方式简洁明了地表示实验过程提炼方法 抽取出本节课的核心概念 海水提溴
【提出问题】同为卤族元素的溴在工农业生产中也有重要用途。目前，从海水中提取的溴占世界溴年生产量的1/3左右，如何从海水中提取溴单质？（参考P91页资料卡片，在学案上试着画出流程简图，并进行小组交流）
【提问】 1.第一步已制得溴单质，为什么第二步又用SO2吸收将其转化为Br-？ 2.如何从溴的浓溶液中得到溴单质？ 【展示】海水综合利用联合工业体系图片 课堂小结
通过化学变化我们可以从海洋中获得丰富的物质资源，核能工业的重要原料铀和重水也可从海洋中获得，另外还可以利用潮汐能、波浪能等能源。 但是在海洋资源的开发利用过程中，不能一味追求经济效益，要注意环境保护和可持续发展。 反馈练习 板书设计：
海水资源的开发利用
一般方法：富集 除杂 转化 提纯 获得食盐 操作方法：蒸发结晶 过滤 萃取 蒸馏
海带提碘：2I- + 2H+ +H2O2=== I2+2H2O 海水资源
化学方法：氧化还原反应
复分解反应等
海水提溴：2NaBr + Cl2== Br2+2NaCl
2H2O + Br2+SO2== H2SO4+2HBr
2HBr + Cl2== Br2+2HCl
相关推荐：
loading