西师大版六年级数学下册《反比例的意义》学案

西师大版六年级数学下册 第三单元《正比例和反比例》学案

《反比例的意义》学案

【学习目标】

理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。

【学习重点难点】

正确判断两种量是否成反比例。

【新知探索】

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西师大版六年级数学下册 第三单元《正比例和反比例》学案

【自我检测】 一、填空．

(1)每公顷的施肥量一定，施肥总量与公顷数成( )比例。 (2)要修的路程一定，每天修的路程与天数成( )比例。 (3)肥料总数一定，每平方米施肥量和面积成( )比例。 (4)钱的总数一定，铅笔数量和单价成( )比例。

(5)制造一批零件的个数一定，制造一个零件的时间和需要的总时间成( (6)速度×时间＝路程。 (7)单价×数量＝总价。速度一定，( )和( )成( )比例。 单价一定，( )和( 时间一定，( )和( )成( )比例。 数量一定，( )和( 路程一定，( )和( )成( )比例。 总价一定，( )和( 二、判断(对的打“√”，错的打“×”)

(1)生产效率一定，生产的总量和生产的时间成反比例。( ) (2)出米率一定，大米的重量和稻谷的重量成正比例。( ) (3)汽车速度一定，行驶的路程和所用时间成反比例。( ) (4)三角形的高一定，它的面积和底不成比例。( ) (5)被减数一定，减数和差成反比例。( ) 三、填一填。

(1)已知 x和y成正比例关系，请完成下列表格。

x 16 8 …… y 6 4 2.5 …… (2)已知x和y成反比例关系，请完成下表。

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)比例。 )成( )比例。)成( )比例。)成( )比例。