【精品】部编人教版七年级下学期语文课外阅读理解专项训练及答案

【精品】部编人教版七年级下学期语文课外阅读理解专项训练及答案

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1．阅读下面的文字，完成下面小题。

老舍先生 汪曾祺

①北京东城道兹府丰盛胡同有一座小院。院里有两棵不大的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。这些花都是老舍先生和夫人胡挈青亲自莳弄的。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。

②有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。

③老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。

④老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗，要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”老舍先生谈起过，一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没有！”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷，外面裹着好几层报纸，写着四个大字：“此是废纸。”打开一看，都是惊人的杰作。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。

⑤老舍先生很好客。每天下午，来访的客人不断。老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特卡，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次用一瓷钵芝麻酱炮黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！

⑥老舍先生是市文联的主席，对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关

系，不是上下级关系。

⑦作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。

⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些言艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”跑了。为了引起各方面的重视，他把言艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。

⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。

（选自《汪曾祺散文》，有删改）

（1）请将作者回忆老舍先生的生活小事补充完整。 ①________； ②________； ③结交齐白石； ④________； ⑤________； ⑥关心街头盲艺人。

（2）从第③—④段中可以看出老舍先生爱重齐白石的哪些特点？请简要概括。 （3）文章题为《老舍先生》，第⑧段却用“闲笔”写盲艺人，有什么作用？ （4）请按要求赏析文中画线的句子。

①四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。（从人物描写角度）

②老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！（从修辞角度）

（5）狂曾祺的散文“淡而有味、有情”。结合本文分析第⑨段蕴含作者的哪些情感？ 【答案】 （1）喜欢种花赏花；喜欢藏画；对客人以礼相待（好客）；爱护身边的干部（爱才）

（2）①绘画独具匠心，构思精巧（齐白石画“蛙声十里出山泉”图）；②绘画态度认真，作风严谨（齐白石拒画卷心芭蕉）；③淡泊名利（齐白石不愿意拿出得意之作拍电影）；④勤俭持家，热爱生活，本真。（齐白石亲自量米煮饭等细节）。

（3）写老舍关心民间艺人（或保护民俗文化），表现他平易、亲和、善良的性情。还照应了前文的“他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。

（4）①神态（动作）描写，刻画老舍先生在花丛中的神情姿态，表现他爱花成性、富有生活情趣。②夸张，突出强调老舍先生掂配的北京风味菜地道好吃，表现老舍先生好客（或对客人以礼相待）。

（5）调离后对老舍先生的怀念之情；对自己能得到文学前辈厚爱的得意之情；对多年前受到老舍先生提携的感激之情。

【解析】【分析】（1）第2段是写爱花成性。第3、4段写喜欢藏画。第5段是写热情好客。第6段是爱护身边的干部。

（2）对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。如第3段“‘蛙声十里出山泉’。‘蛙声’如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止”等句是说老舍认为齐白石的绘画独具匠心，构思精巧。再如从第4段“老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画”等句分析，可见老舍认为齐白石绘画态度认真，作风严谨。再如从“一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：‘没有’”，可见齐白石老人淡泊名利高尚品质。这些都是老舍先生爱重齐白石的地方。 （3）要读懂第⑤段前后的情节内容，并联系老舍先生的性格作答。老舍先生提议并组织盲艺人演出，是为了盲艺人的生活有出路和不让盲艺人的技艺就此消失。表现了老舍先生富有爱心和自觉保护民间技艺的责任感。在结构上，照应了上文，使文章一气贯通。答题时，一定要联系到人物形象和崇高品质。

（4）此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从描写方法的角度和修辞手法的角度分析作答。①“老舍先生坐在百花丛中的藤椅里”为动作描写，“微仰着头，意态悠远”为神态描写。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的神情姿态外，还要答出人物爱花成性的生活情趣。②“老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩”一句明显运用了夸张的修辞手法，用以表现老舍先生的热情好客。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的性格特点。（5）提干要求结合本文分析第9段蕴含作者的情感。答此题，要读懂本文内容。“一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了”这是说调离后对老舍先生的怀念之情。“听说他有时还提到我”是说对自己能得到文学前辈厚爱感到得意，同时这句话里还暗含着作者对老舍先生提携的感激。这样的题，可以把整个长句子零打碎敲，分层分析，分步作答。

故答案为：⑴ 喜欢种花赏花 ； 喜欢藏画 ； 对客人以礼相待（好客） ； 爱护身边的干部（爱才）

⑵ ①绘画独具匠心，构思精巧（齐白石画“蛙声十里出山泉”图）；②绘画态度认真，作风严谨（齐白石拒画卷心芭蕉）；③淡泊名利（齐白石不愿意拿出得意之作拍电影）；④勤俭持家，热爱生活，本真。（齐白石亲自量米煮饭等细节）。

⑶ 写老舍关心民间艺人（或保护民俗文化），表现他平易、亲和、善良的性情。还照应了前文的“他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。

⑷ ①神态（动作）描写，刻画老舍先生在花丛中的神情姿态，表现他爱花成性、富有生活情趣。②夸张，突出强调老舍先生掂配的北京风味菜地道好吃，表现老舍先生好客（或对客人以礼相待）。

⑸ 调离后对老舍先生的怀念之情；对自己能得到文学前辈厚爱的得意之情；对多年前受到老舍先生提携的感激之情。

【点评】⑴信息筛选、概括内容要点的题目，答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作

答。

⑵本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。可从绘画及态度和齐白石的为人等方面来作答。

⑶此题考查学生理解文中重要语段作用的能力。理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。 第⑧段却用“闲笔”写盲艺人 照应了前文的“他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。

⑷此题考查学生对语句（词语）的赏析能力。语句赏析的角度有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明 ）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。本题要求从表达方式的角度赏析。

⑸解答此类试题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，体会作者情感 ，从中筛选出有关作者的情感的语句，加以整理归纳即可。

2．阅读下文，回答问题。

①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉任谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不容气。我不能叫书管着我。

②第二，读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“哪句话是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！

③读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。

④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。

⑤再说呢，我读书似乎只要一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没功夫去细细分析它，所以根本不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味，因为这一段使我对这全书有了好感。其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。 ⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好，别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。

⑦第五，哼，算了吧。

（节选自老舍《读书》）

（1）关于怎样读书，作者是从哪些角度展开论述的？ （2）作者为什么说“读完一本书，没有批评”？ （3）谈谈最后一段“哼，算了吧”这句话的含义与作用。

【答案】 （1）①读的内容；②读的方法；③读书心得；④对书的态度。

（2）一批评就糟，不想惹气，不愿批评；没功夫细细分析，不能批评；由于个人喜好，批评高明不了，不便批评。

（3）换位。从读者考虑“这是我的事，不要多说。”呼应开头“是个自决的问题”，强调自己的观点。

【解析】【分析】（1）第①段结合“借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。”得出：说得是读什么？第②③段结合“读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。”得出：说得是怎么读？第④⑤段结合“读完一本书，没有批评，谁也不告诉。”得出：说得是从书中得到什么感悟？第⑥段结合“我不读自己的书，不愿谈论自己的书。”说的是读书的态度等几个角度阐述的。故答案是：读的内容（读什么）；读的方法（怎么读）；读书心得；对书的态度。

（2）找到题干在文中的位置是第四段，然后联系上下文回答即可。结合“谁也不告诉。一告诉就糟”“我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。”“‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它，所以根本不能批评。”“我真去批评，大概是高明不了。”概括即可。

（3）要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本，从结构和内容两方面分析。从结构上：首先看其位置。最后一段，有照应开头段的作用。从内容上，与论点“怎样读书，是个自觉的问题”一致，并强调了论点。

故答案为：⑴ ①读的内容；②读的方法；③读书心得；④对书的态度。

⑵ 一批评就糟，不想惹气，不愿批评；没功夫细细分析，不能批评；由于个人喜好，批评高明不了，不便批评。

⑶ 换位。从读者考虑“这是我的事，不要多说。”呼应开头“是个自决的问题”，强调自己的观点。

【点评】⑴本题考查学生分析议论文的结构和思路以及概括能力。仔细阅读文章内容，把握关键词语。

⑵本题考查学生的理解和赏析能力，找到问题题干在文中的位置是第四段，联系上下文回答。结合文章内容四、五段的内容回答该问题即可。

⑶本题考查学生对重要语段的作用的认识，从结构上和内容上把握。

3．阅读下面的文章，完成下面小题。

独爱腊梅浅浅黄

①“独爱腊梅浅浅黄，疏疏落落不张扬。”老家的庭院里，有两株挺拔的腊梅树。每到寒冬，那些光秃秃的枝条上就绽开了花朵，满树都是金黄色，娇小可爱。远远望去，如同璀璨的金星缀满枝头，给寒冷的冬日捎来一丝春的气息，正是“桃未芳菲杏未红，冲寒先发笑