6、教后感：
教案（课时备课）
课程名称：作物育种学总论 课程类型：考试 第 次课 学时：2 上课日期：
1、教学内容（按章、节）：第八章 远缘杂交育种
2、教学目的：了解远缘杂交的作用；重点掌握远缘杂交的困难及其克服方法，远缘杂交后代分离特点及处理方法
3、教学重点和难点：远缘杂交的困难及其克服方法，远缘杂交后代处理；远缘杂交的困难及其克服方法
4、主要参考资料： 5、教学进程： 内容顺序 复习旧课 导入新课 教学详细教学过程和内容 行为 讲述 复习杂交育种及植物学中的植物分类的基本单位(5min)。 powe通过 “西红柿与土豆杂交后代可否产生地上部长西红柿，地下部长土rpoint 豆”，引起同学兴趣。 通过用powerpoint显示自古至今远缘杂交成功的一些动物的图片，如马与驴杂交产生骡子，野生二粒小麦与山羊草杂交产生普通小麦，普通小麦与黑麦杂交产生八倍体小黑麦，四倍体小麦与黑麦杂交产生六倍体小黑麦等导入远缘杂交(5min) powe从植物分类中的纲、目、科、属、种引出远缘杂交概念：将植物分类rpoint 学上用于不同种、属或亲缘关系更远的植物类型间所进行的杂交(5min)。 powe通过一些远缘杂交成功的实例，说明远缘杂交在作物育种中的重要性：rpoint （1）培育新品种和种质系；（2）创造新作物类型；（3）创造异染色体系；（4）诱导单倍体；（5）有效利用杂种优势；（6）可以研究生物的进化 (10min) powe这一部分是这一章的重点，也是这一章的难点。从玉米与小麦杂交不rpoint 易成功等实例引出远缘杂交的困难，主要表现在以下几个方面：远缘杂交的不亲和性；远缘杂交杂种夭亡、不育；远缘杂交杂种后代疯狂分离等。针对远缘杂交遇到的困难，以问题“如何克服这些困难？”让同学思考，然后给出解决远缘杂交不易成功的办法：亲本选择上，尽量以栽培种为母本，以染体数目多的作母本，以品种间杂种为母本，通过广泛测交选择母本等；通过染色体预先加倍法，通过桥梁品种法；或采用混合花粉授粉、重复授粉、提前或延迟授粉、射线处理等特殊授粉法；外源激素处理和柱头手术、子房受精、试管受精、体细胞融合等植物组织培养技术克服远缘杂交不亲和性。通过幼胚的离体培养法，杂种染色体加倍法，回交法，延长杂种的生育期等方法克服杂种夭亡、不育。通过F1染色体加倍法，回交法，诱导单倍体法，诱杂染色体易位等方法控制远缘杂种后代的疯狂分离 (30min)。 概念 远缘杂交育种的重要性 远缘杂交的困难及其克服方法 远缘杂交产powe通过实例使同学明白什么是异附加系，异代换系，易位系等（5min）。 生的特殊育rpoint 种材料 远缘杂交育种的其他策略 同学讨论 结束 powe现代分子生物学技术使远缘杂交成功的可能性更大了，如染色体片段rpoint 的转移技术、体细胞杂交技术、外源DNA直接导入技术等（10min）。 教师组织，就远缘杂交育种这一部分内容进行专题小讨论（5min）。 “现代分子生物学技术可以打破物种之间生殖隔离界限，充分展开想象，如何利用远缘杂交成果，为人类的健康和需求服务？”以提问的形式结束本章内容，引导同学思考(5min)。 6、教后感：
教案（课时备课）
课程名称：作物育种学总论 课程类型：考试 第 次课 学时：2 上课日期：
1、教学内容（按章、节）：第九章 倍性育种
2、教学目的：使同学了解倍性育种的意义，熟悉诱导单倍体、多倍体植物的方法；重点掌握单倍体在育种中的作用及单倍体育种。
3、教学重点和难点：单倍体在育种中的作用及单倍体育种。单倍体育种。 4、主要参考资料： 5、教学进程： 内容顺序 复习旧课 导入新课 概念 教学行为 讲述 powerpoint 详细教学过程和内容 复习远缘杂交的主要内容(5min)。 通过 “三倍体无籽西瓜和利用花药培养培育的小麦品种京花1号”导入倍性育种，引起同学兴趣(5min)。 通过powerpoint 让同学认识几种多倍体物种，引出多倍体、同源多倍体、异源多倍体、同源异源多倍体、单倍体等专业名词（10min）。 从普通小麦的进化入手，讲解多倍体的来源、种类及人工诱导产生多倍体的途径：物理因素诱导、化学因素诱导和生物因素诱导等(20min)。重点讲授多倍体育种的程序：选用合适的二倍体原始材料；采用合适的诱导方法；诱导适宜的倍性水平；对出现嵌合体问题的解决；多倍体群体选育及组织培养等其他育种方法相结合等。最后通过几个多倍体育种实例（三倍体甜菜，三倍体无籽西瓜，三倍体无籽香蕉等同源多倍体和普通小麦，六倍体小黑麦，八倍体小黑麦）向同学展示多倍体育种的成果(20min)。 这一部分是这一章的重点，也是难点。从玉米和小麦杂交产生单倍体谈起。首先引入单倍体产生途径：自然发生；细胞和组织培养、远缘杂交、染色体消失、异质体、双生苗、半配生殖、辐射诱导和化学药物诱导等人工诱发(30min)。这些方法只是可能产生单倍体，要准确判断单倍体，还要经过单倍体的鉴定：形态学鉴定； 细胞学鉴定。鉴定得到单倍体后，便可以在育种上通过染色体加倍直接选育优良品种了(25min)。 教师组织，就倍性育种这一部分内容进行专题小讨论（10min）。 “发挥想象，倍性育种还可以用在哪些作物的品种改良上？”以提问的形式结束本章内容，引导同学思考(5min)。 多倍体育种 用powerpoint讲述 单倍体育种 用powerpoint讲述 同学讨论 结束 6、教后感：
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