向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要指导思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全买你推进素质教育。 5.新课程改革的根本任务
答：全面贯彻党的教育方针政策，调整和改革基础加油的课程体系，
结构、内容、构建符合教育要求的基础教育课程体系 第二章 新课程理念
1.“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。 新的学生观内容 答：㈠学生是发展中的人 ㈡学生是独特的人 ㈢学生是据有独立意
义的人
2.新的教育观念认为教学是课程创生与开发的过程
3.新课程倡导的学习方式包括：自主学习、探究学习、合作学习 4.现代学习方法的基本特征：1.主动性 2.独立性 3.独特性 3.体验性 4.问题性
5.信息技术在教学中处于辅助地位
6.新课程倡导的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习 但是不包括接受学习
7.下列属于新的课程理念的是1.教育要重视学生的创作能力的培养 2.现代教学应让学生学会学习 3.教师是学生学习的促进者 8.下列属于探究学习的是问题性、过程性、开放性 9．新课程要求在学生目标方面包括 1.情感态度价值观 2.过程和方法 3.知识和技能、
10.现代学习方式的核心特征是独立性。 11.
10.简述新课程下教师角色的转变
答：1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者
2.从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者 3.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者 4.从学校与社区的关系看，教师是社区性开放的教师 简述学习方式的意义
答：1.合作学习能够激发创造性，有助于培养学生的合作意识和合作
技能。
2.合作学习有利于学生之间的交流沟通，有利于培养团队精神，凝聚人心，增进认识与理解
3.合作学习能够促使学生不断反省，不断提高 简述新课程下的学生观 答：1.学生是发展中的人 2.学生是独特的人 3.学生是据有独立意
义的人
第二部分 教师职业道德
真题在线 1.“为人师表”决定了教师职业道德的典范性 2.学生评价法最能体现师生关系的民主平等。 3.教师职业道德的灵魂是关爱学生。 4.终身学习是教师专业成长的不竭动力
5.有利于教师树立明确的职业道德观念，评价结果比较客观、精准的
评价方法是加减评价法
6.在教师职业道情感中，教师职业道德行为的出发点是教师责任感 7.教书育人体现了教师职业道德要求的典范性 简述教师职业道德修养的方法
答：1.坚持执行统一 2.开展批评与自我批评 3.努力做到“慎独” 4.学习先进人物
《中小学教师职业道德规范》解读
答：爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。 一． 爱国守法----教师职业的基本要求 二． 爱岗敬业----教师职业的本质要求 三． 关爱学生----师德的灵魂 四． 教书育人----教师的天职
五． 为人师表----教师职业的内在要求 六． 终身学习----教师专业发展的不竭动力 第三部分 教育教学技能
1. 将课程标准的要求转化为学生实际能力的关键步骤是备课。
2. 备好课是教学工作中的重要环节，备好课是上好课的重要保证。 3. 教案的基本内容1.课题名称 2.课型、课时 3.教学目标 4.教学重点、难点 5.教具 6、教学方法 7、教学过程 8.作业设计 9.板书设计 10、课后反思 第四部分 教育政策法规 第一章 教育政策与法规
真题在线 1.《中华人民共和国义务教育法》是我国教育的基本法。 2．教育路线是教育政策法规中的核心政策，决定着教育政策总的性质、范围与特征，具有统领教育政策的作用。 3.教育行政法规是行政法规的形式之一，它是由国务院依据宪法和教育法律制订的关于教育行政管理的规范性文件。 4.《山东省职业教育条例》属于地方性教育法规。 5.《中华人民共和国教育法》属于教育基本法
6.为了使教育事业的改革与发展有政策可依，有法可依，这体现了教育政策、法规的保障功能。 7.《宪法》具有最高的法律效力
8.《中华人民共和国教育法》是我国教育制度的基础，是决定我国教育发展的根本法
简答题 简述教育政策法规⑴⑵⑶⑷⑸
答：⑴制定主体和约束力不同 ⑵基本属性和表现形式不同 ⑶制定程序与实施方式不同 ⑷稳定程度和调整范围不同 ⑸公布的范围不同
简述教育法律的纵向结构层次
答：⑴《宪法》中有关教育条款 ⑵教育基本法律《中华人民共和国教育法》 ⑶教育单行法《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》
⑷教育行政法规 《中华人民共和国义务教育法实施细则》 ⑸地方性行政法规《河南省义务教育实施办法》 ⑹教育规章 第二章 教育法律基础
真题在线 1、教育法律救济的根本目的是补救伤害者得合法权益。 2.教育法律法规的结构包含法定条件、法律后果、法律事实，不包含行为准则
3,法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭 4.教师与学生之间的教育法律关系属于平权型 5.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人主要承担刑事责任 6.学校侵犯了教师的合法权益，受理教师申诉机关是主管教育行政部门 （学校侵犯了教师的合法权益，受理教师申诉机关是主管学校的教育行政部门）
7.下列属于学校教育法律关系是学校与政府、学校与社会、学校与教师 、
8.下列属于教师申诉制度范围的是政府行政部门侵犯其合法权益（企、事业单位及其个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉范围） 9.教育法律规范的含义
答：教育法律规范是由国家或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则，它是通过教育法律条文表现出来的，具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。每一部具体教育法律都是若干个行为规则组成的有机整体，其中组成教育法行为规则有机整体的单个行为规则就是一个具体的教育法律规范。 教育法律关系的构成要素 答：一.教育法律关系的主体 1.公民（自然人） 2.机构和组织（法人） 3.国家.
教育法律关系的客体．1.物质财富 2.非物质财富 3.行为 教育法律责任关系的类型 一. 行政法律责任 二.民事法律责任 三、刑事法律责任
教育申诉制度
答：教师申诉制度的特征 第一、法律性 第二、特定性 第三、非诉讼性
教育申诉的范围P336页
3教师申诉的程序 ⑴提出申诉 ⑵申诉的受理 ⑶申诉的处理决定 受教育者的申诉制度
受教育者申诉制度的程序 1.提出申诉 2.申诉受理 3.申诉处理 第三章 依法执教与教师违法行为预测
真题在线 1.有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试。侵犯了学生的受教育权
2．1995年制订的《中华人民共和国教育法》是我国第一次以国家基本法律的形式明确了教育的地位和作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实的基础。
3.下列选项中教师进行依法执教的表现是对学生进行爱国教育
4.教育违法行为的主要法律责任包括刑事责任、民事责任、刑事责任 不包括违宪责任
4. 教师辱骂学生侵犯了学生的人格尊严权
5. 依法执教的要求包括有法可依、违法必究、执法必严 6. 受教育权是学生最基本的权利
7. 教师私拆学生信件，侵犯了学生的隐私权 简述依法执教的意义
答：1.依法执教是依法治国的根本 2.依法执教是依法治教的重要内容 3.依法执教是人民教师之必须
简述预防教师必要措施 ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻
答：⑴建立完善的教育法规体系 ⑵建立严格公正的教育执法制度 ⑶建立全面的及哦啊与法律监督机制 ⑷增强法制观念，宣传、普及教育法规 ⑸加强学校的规范管理 ⑹增强教师的法律意识。减少侵权行为的发生 ⑺增强学生对自己法定权利的的就认识，。培养学生自我保护意识 ⑻加大安全教育力度
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